化工安全技术课程总结思维导图（化学实验安全的思维导图）
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开个干洗店要多少钱 开一个干洗店需要多少钱
开干洗店要多少钱已经成为不少投资者所关心的一个话题。我们都知道开家干洗店利润十分丰厚，并且风险小。那么，开个干洗店要多少钱呢？今天UCC国际洗衣为大家分析一下开干洗店的成本问题。
一、自主开店
很多人认为加盟的成本要比自主开店高，那么，事实是这样吗？其实不然，实际上自主开店花的钱更多。此外在市场上购买的干洗设备相对会更贵，并且没有品牌的保障，没有完备的售后维修服务。所以说，自主开店虽然表面开起来省钱，其实并不如此。
二、加盟开店
如今市场上比较流行的一种创业模式就是加盟连锁，为什么会有这么多人选择干洗店加盟连锁呢？首先，如今的干洗市场鱼龙混杂，而人们对于品牌的依赖性也是比较强的，所以说，加盟品牌首先得到的好处就是可以获取更多的客源。其次，干洗投资占成本比例最大的就是干洗设备价格，选择品牌加盟在设备上投资者可以省去不少的开支。此外，投资者在经营上可以获取加盟总部的指导，在干洗技术上也会可以获取更多的知识。
开个干洗店要多少钱？开干洗店其实不需要多少成本，最低3-5万元左右我们就可以开家小型的干洗店了。选择品牌加盟，投资者可以享受到更多的利益。所以说，开干洗店首选品牌加盟，UCC国际洗衣带投资者更快地步入成功。
2020年安全生产工作总结(2)
2020安全生产工作总结四
今年以来，在县委、县政府的正确领导下，强化“红线”意识和底线思维，以预防和遏制重特大事故为目标，以深入贯彻中省市关于安全生产工作的系列安排部署为主线，以全面排查治理隐患为重点，以严厉打击非法违法生产经营建设行为抓手，以安全生产基层基础和薄弱环节为着力点，扎实细致开展专项整治等工作，全县安全生产形势总体稳定。截止6月底，全县工矿商贸企业未发生一起生产安全事故，安全生产四项指标全面下降。
一、责任体系健全完善
按照“党政同责、一岗双责、齐抓共管”的原则，修订完善了《关于进一步加强安全生产工作的意见》，明确了县委会每季度、县政府常务会每月听取研究安全生产的工作制度，完善了县级领导、部门包联烟花爆竹、煤矿和非煤矿山制度，形成了政府各县长督查安全工作的常态化机制，实行更加严格的安全生产“月排名、季讲评、年终一票否决” 制。按照“五级五覆盖”的要求，在建立健全镇办安监站的基础上，安全监管网络延伸至村组，村组基本配齐了安全管理机构和了人员。按照“一张网、三本帐”要求，摸清了全县安全生产经营单位底子，将所有的生产经营单位都纳入到县、镇(办)、村(社区)三级网格中，形成“横向到边、纵向到底”的安全监管网络体系。年初召开了全县安全生产工作会，对去年安全生产工作进行总结，对今年及当前工作安排部署，并与各镇、各行业主管部门签订了目标责任书。县政府办公室印发了《蒲城县20PC年安全生产工作要点》，县安委会办公室对今年的重点工作进行了分解，各镇政府、各行业管理部门分别与辖区和本行业的企业签订了安全生产目标责任书，层层落实了责任，级级压实了担子。前半年已先后8次召开了全县安全生产大会和安委会扩大会议，通报汇报督促落实全县安全生产各项工作。
二、专项整治常态高效
以高危行业领域为重点，以百日安全生产专项整治、安全生产大检查等专项治理为抓手，深入开展安全生产执法行动，打“三非”、治“三超”、防“三违”，建立规范有序的安全秩序，促进“两个主体责任”的落实。县安监局在危险化学品领域实施风险分级监管、专家会诊监管、微信平台助力监管三项监管.共查出隐患377处，已治理288处。公安交管大队组织交通秩序整治35次，客车专项整治5次，校车整治3次，酒驾整治15次，危化车辆整治2次，涉牌涉证5次，农村道路农用车、摩托车、三轮车整治5次。共查处交通违法行为15519起，酒驾64起，超员13起，无证624起，涉牌涉证1142起，拘留20人。县花炮局针对“三超一改”、分包转包、多股东独立生产等突出问题进行专项治理，共检查企业52家，查处隐患130处，现场整改102处，限期整改28处，下达现场检查记录515份，责令改正指令书28份，强制措施决定书11份，查办案件5起。
三、隐患排查扎实有力
完善隐患排查治理制度，坚持把隐患排查治理与安全生产大检查、专项整治、打非治违等专项行动相结合，统筹安排，强力推进，促进了隐患排查治理的规范化、制度化、常态化。截止目前，全县各镇(街道办)、各部门共排查发现隐患1895处，，重点隐患11处，一般隐患1884 处，整改1563 处，整改率为82.4%。对腾飞花炮有限公司引火线中转库、爆竹机械装药工房避雷针不符合安全要求;石羊集团肉鸡厂单冻机安装不规范，制冷机存在渗漏液氨现象，管道设施安全色涂装不规范等11处市级挂牌督办的重大隐患，由县安委会统一组织，多部门联合执法，彻底治理消除安全隐患。对检查中排查出的重点隐患实行县政府挂牌督办，建立台账，明确责任部门和整改时限，限期整改并销号，今年已挂牌督办22处隐患。目前除10项隐患整改时间未到，已治理15项，治理率为65%。
四、打非治违严厉彻底
对非法生产经营建设行为坚持做到露头就打，绝不姑息，先后开展了春季安全生产大检查、百日安全生产专项整治、等10次全县性的打非治违专项行动，出动执法人员8000余人次，车辆3000余台次。花炮打非大队共计出动执法人员2139人次，车辆669台次，针对兴镇、桥陵、荆姚、苏坊、城南等涉爆村镇入户7458余户，检查车辆5000余辆，退出生产公司和合法公司709家/次，检查果园房300个，夜间巡查73次，设卡盘查39次，共计扣押销毁非法烟花爆竹成品1057件;效果件112800枚，黑火药烟火药3555.74公斤，刑事立案9起，刑事拘留3人，行政案件70起，行政拘留27人，行政处罚共计61个单位和个人。据不完全统计，百日安全生产专项行动整治，各镇各部门共出动车辆2600台次，人员5000人次，检查生产经营单位1200多家次，入户排查1700多户。排查发现隐患970处，现场整改890处，限期整改80处，打击取缔烟花爆竹、危险化学品非法生产经营窝点12处，行政拘留2人，刑事拘留1人。农机局、安监局、公安局通力配合，密切协作，克服重重困难和阻力，对县农机修造厂倾斜的烟囱进行强制拆除。尧山镇、桥陵镇、住建局和安监局联合取缔了3家非法储存危化品场所，经县安监局、县消防大队多方督促，金朝阳大酒店的消防设施未达标这一老大难问题也得到彻底解决，确保了隐患消除，群众安全。
五、宣传教育深入多样
围绕新安法和今年宣传月活动主题，开展丰富多彩、形式多样的宣传教育活动。一是各镇办、部门举办各类培训班40多班次，培训各类监管人员、管理人员、一线员工约5800多人次。二是3月16日在兴镇街道参加县委组织的三下乡暨“科技之春”活动，共赠送安全知识读本及中(小)学生安全“三字经”、烟花爆竹安全知识问答、职业危害知识问答、等资料一千余份，接受安全知识咨询千余人。三是安监局进入危化企业进行安全法律法规宣传，赠送安全生产法读本500余本。四是邀请市局张领丰主任，和华县安监局副局长李小平对我县17个安监站站长、信息员及分管安全的领导进行为期两天的安全知识培训，培训人数达40余人，对镇办的安全生产监管检查工作起到了很好地指导作用。五是在6月16日在县中心广场，举行安全生产宣传月宣传咨询活动，20多家安委会成员单位进行宣传咨询，共制作宣传栏162个，悬挂安全月宣传活动图片156幅，发放各种宣传资料80000余份，手提袋等宣传物品两万余个，接受群众咨询3000多人次。六是公安局消防大队对神话KTV、乐巢KTV、文汇苑家福乐超市等5家社会单位员工组织 消防安全知识 培训并组织开展火灾现场逃生疏散演练等活动，通过系列活动的开展，各级各部门安全生产意识得到进一步增强。
半年来的工作实践使我们清醒的看到不足，一是企业主体责任不强。一些企业业主安全意识差，整体投入不足、管理水平低下、从业人员素质总体偏低、治理隐患的手段方法落后、保障能力差。二是监管工作仍存在漏洞和薄弱环节。党政同责、一岗双责、齐抓共管制度执行不严格，一些部门和镇办没有做到“管行业必须管安全，管业务必须管安全、管生产经营必须管安全”;各类安全隐患排查整治不及时、不到位，违章违规行为惩处不严格、不严厉、责任追究不严肃、不彻底等。
六、 下半年工作计划
一是认真落实企业安全生产主体责任年工作。强化企业安全生产主体责任。依法强化企业安全生产主体责任的落实，围绕安全责任到位、安全投入到位、教育培训到位、基础管理到位、应急救援到位的“五个到位”要求，推动企业自我管理、约束、规范，夯实安全发展之基，建立持续改进的工作机制。加强企业信用体系建设，将企业安全生产基本资质、行政许可、行政处罚、事故、荣誉表彰等信息纳入生产领域信用体系。
二是深化“打非治违”专项行动。继续在烟花爆竹、煤矿、非煤矿山、危险化学品、交通运输、建筑施工、消防等行业领域深入开展“打非治违”专项行动，对无证、证照不全、超许可范围、不履行建设项目安全设施“三同时”等生产经营建设行为，一经发现，依法采取“四个一律”和停产、停建、停电、停供、扣押、关闭等强制执法措施，从严查处，打击到位。
三是强化治本攻坚，深化重点行业领域专项整治。扎实推进烟花爆竹、煤矿、非煤矿山、危险化学品、交通运输、建筑施工、消防、特种设备、工贸行业等重点行业领域的专项整治。突出隐患排查治理，实行隐患申报制度和重大隐患分级挂牌督办制度，切实防范并遏制各类生产安全事故的发生。
四是加强作业场所职业卫生监管。积极推进职业病危害项目申报工作，继续开展职业病危害专项治理，扎实组织职业卫生基础建设活动，以木质家具制造、电子产品制造、皮革箱包及制鞋、水泥生产、化工、冶金等行业为重点，加强高尘、高毒职业病危害专项治理。
2020安全生产工作总结五
一、工作开展情况
(一)整体形势
2020年，我区认真贯彻落实中央、自治区和市级安全生产工作精神，紧紧围绕年度安全生产责任要求，全面贯彻落实综合监管职能，常态化开展安全生产大检查、隐患排查治理等重点工作，全区安全生产形势总体稳定，全年发生一般生产安全事故4起，死亡4人，未发生较大及以上生产安全事故。
(二)深入开展专项整治
一是迅速安排部署。及时制定印发专项整治方案，在xx区第11次、第12次调度会上进一步研究调度，三大园区、煤炭、建设、安监、交通、消防、发改、文体旅、商务、教育、卫计、质监、经信、房管等行业主管部门牵头开展本行业领域专项整治，镇、街道办事处不断加强日常巡查检查，突出抓好小微企业的安全监管。
二是强化企业自查。以督促企业自查自纠为抓手，利用信息化监管平台实时巡查企业主体责任落实情况。工作开展以来，各企业自查发现隐患4142条，整改3959条，整改率为95.6%。
三是加强部门联合检查。各部门根据行业实际，严格制定专项整治方案，专项整治期间累计检查企业644家(次)，发现隐患440条，整改422条，整改率为96%，剩余18条隐患正在限期整改。
四是加大督查检查力度。调整优化“半年督查、年底考核”工作方式，根据时间节点、季节特点，有针对性的督查相应阶段的重点监管部门，分批次对安委会成员单位、监管企业、施工现场进行督查，现场下达《安全生产督办函》，推进安全生产“精准”监管。
五是全面开展专家巡查。在部门检查、企业自查的基础上，进一步深化专家巡查工作，从12月1日起，由安委办统一聘请专家20余人，同时对城市燃气、煤炭、电力、民爆、供热、人员密集场所等重点行业领域开展新一轮专家巡查，累计巡查企业141家，排查隐患480余条，确保专项整治取得实效。
(三)突出抓好“ 春节 、元宵”期间安全监管
为确保岁末年初我区安全稳定，保障市区机构改革顺利开展，按照区委、政府部署要求，在前一阶段专项整治的基础上，继续开展全行业安全生产“回头看”，制定印发《xx区安全生产委员会关于迅速开展安全生产大检查的通知》(东安发〔2020〕1号)。各副区长负责对分管领域安全生产工作进行整体安排部署，并对分管部门监管责任落实情况进行督导;
安委会各成员单位负责组织本园区、本辖区、本行业安全生产大检查活动，主要领导要深入一线带头开展隐患排查治理，督促企业自查自纠;
区安委办负责不定期对各成员单位工作开展情况以及企业落实主体责任情况进行督查，确保“春节、元宵”期间我区安全稳定。
二、下一步工作安排
(一)提高思想认识
岁末年初，各种生产、运输、商贸活动进入旺季，一些生产经营建设单位为抢工期、赶进度，容易出现超强度、超能力、超定员等问题，再加上冬季冰雪大雾等恶劣天气环境的影响，历来是各类生产安全事故的高发和易发期。张占林书记于区委八届93次常委会议上专门对近期安全生产工作提出了具体要求，我区各单位将充分认识做好“春节、元宵”期间安全生产工作的极端重要性，加强领导、周密部署、精心组织，认真落实安全生产“党政同责”、“一岗双责”和“属地监管、行业监管”责任，紧密结合本辖区、本部门和本单位实际，加强对重点区域和重点企业的督导检查，确保各项工作措施落实到位。
(二)督促企业严格落实主体责任
安全工作的出发点落脚点都是为了推动企业主体责任的落实，目前我区企业主动作为落实主体责任的认识程度还不够高，因此必须通过相关部门的有效推动才能实现。一是加强企业实际控制人和法人的教育培训，提高企业主要负责人的风险意识、法治意识和社会责任感，让企业主要负责人明白，只有安全才能让企业持续发展。二是严格执法。教育千次不如处罚一次，各部门将不断加大事前处罚力度，充分利用好《安全生产法》和《xx自治区安全生产条例》等法律法规，对重大隐患和问题、典型违法违规企业要严格处罚，对屡查屡犯的要公开曝光、纳入“黑名单”，实施联合惩戒。三是狠抓安全监管干部能力提升，深入开展专家巡查工作，不断提升安全执法检查的专业性、有效性、权威性，倒逼企业全面落实主体责任。
(三)深入开展安全生产大检查
总结梳理近期专项整治发现的问题，对所有发现的隐患进行“回头看”，在此基础上进一步深入开展再查再检，确保隐患排查治理不留死角。
一是加强危险化学品安全管理工作。结合冬季特点，加强对危险化学品生产、储存、经营、运输、使用和废弃处置各环节的安全管理。认清春节、 元宵节 期间烟花爆竹销售火爆的现状，从储存、运输、销售和燃放等各个环节着手，严格经营许可审查，积极采取视频监控和现场巡查的方式，全时段监督管理，严厉打击非法经营行为。
二是加强道路交通运输安全管理。不断加大安全监管力度，及时排查治理安全隐患，防范交通事故发生。针对冬季冰雪大雾天气和节假日人流集中的特点，提早制定科学周密的春运工作方案，合理安排运力，及时疏导旅客，确保春运安全有序。加强对司乘人员的安全管理和各类运输工具的安全检测检验，杜绝超速、超载、疲劳驾驶和无证无照驾驶、非法载客，防止运输工具带“病”运行。
三是加强煤炭领域安全监管。持续开展煤矿安全整治，加强煤炭企业全方位监管，对专业性强的技术问题，聘请专家检查并提供整改建议，及时发现和消除安全隐患。
四是加强建筑施工安全管理。强化停工工地安全监管，严格落实停产停工期间安全保障措施，严防事故发生。此外，各园区、镇、街道办事处及相关部门将突出加强临建以及彩钢房的监督管理，加强冬季工地生活区的安全检查，严禁明火取暖和乱拉、乱接电器等行为，对不符合要求的临时性建筑一律取缔，严防烟气中毒、火灾和触电事故发生。
五是加强人员密集场所的安全管理。组织力量对商场、影剧院、宾馆、旅游景点、网吧等公众聚集和商贸服务场所开展全面安全检查，督促生产经营单位落实消防安全责任。进一步做好节日期间大型公共活动的安全管理，严格报批程序，坚持“谁主办、谁负责”的原则，制定严格的安全保障措施和应急预案。
六是加强城市燃气安全管理。强化配套设施的运行维护，加大老旧小区、老旧管网的巡查、巡检、巡护工作。突出抓好液化石油气、车载气瓶的监督管理，重点检查燃气生产、充装、经营、存储、运输、使用单位安全管理，遏制燃气充装、使用不当和报废气瓶引发的泄露和爆炸事故。
其他各部门也将结合自身实际，深入开展安全生产大检查，整改治理各类安全隐患，确保生产经营活动安全有序进行。
(四)推进节日期间安全生产宣传教育和应急值守
我区将充分利用春节、元宵节期间人员相对集中的时机和场所，大力宣传安全生产法律法规和方针政策，特别是加大冬季用火、用电安全及自救技能宣传力度，切实提高广大职工、群众的安全意识，增强自我防范意识和自我保护能力，营造“关爱生命、关注安全”的社会氛围。高度重视全国“春节、元宵”期间应急值守工作，严格执行领导干部到岗带班和关键岗位24小时值班制度，严格遵守事故信息 报告 制度，全面做好生产安全事故和紧急突发事件的信息报送和处理工作，确保事故信息和其他重要信息及时、准确上报，妥善处置，严禁迟报、漏报和瞒报事故现象发生。同时，严格督促所辖生产经营单位认真贯彻执行安全生产带班、值班制度，安排充足力量加强应急值守，及时掌握安全生产动态，针对可能出现的生产安全事故和突发事件，不断完善各项应急预案和现场处置方案。
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《化工制图》课程的主要内容有哪一些
1.高等数学 60课时
本课程的主要内容：包括一元函数微积分、无穷级数、向量代数与空间解析几何、多元函数微积分、常微分方程等基础知识。
设置本课程的目的：使学生掌握高等数学的知识及处理问题的数学方法，提高学生分析、解决实际问题的能力，为学习化学专业课程提供必要的数学工具。
2.普通物理 60课时
本课程的主要内容：包括力学、热学、光学、电磁学等四部分。
设置本课程的目的：使学生掌握普通物理学的基本知识，初步获得物理实验的能力，为学习专业课程奠定基础。
3.无机化学 120课时
本课程的主要内容：包括物质结构，元素周期律，化学热力学初步，反应速率，化学平衡，氧化还原，电解质溶液及配位化学等基础理论知识；元素及无机化合物的存在，结构，主要性质、变化规律和用途；原子核化学初步等。
设置本课程的目的：使学生系统地掌握无机化学的基础理论，基础知识，基本技能训练学生科学的思维方法，养成规范化使用化学符号、化学语言和国家标准化计算单位的习惯；了解本学科的前沿及发展，为本专业后续课打下扎实的知识基础。
4.无机化学实验 70课时
本课程的主要内容：包括元素性质及少量合成制备实验，掌握常用化学仪器的安装与应用等
设置本课程的目的：培养学生理论联系实际的学风，巩固课本理论知识，培养动手能力，掌握实验室的管理方法。
5.有机化学 90课时
本课程的主要内容：包括烃、烃的衍生物及糖类、蛋白质，油脂类天然产物的分类、命名、结构、性质、用途；高分子化合物的基础知识；重要的有机反应历程；有机化学键理论及有机物结构测定的近代物理方法等。
设置本课程的目的：使学生系统掌握有机化学的基本理论、基础知识和基本技能；了解本学科的新成就和新发展。
6.有机化学实验 60课时
本课程的主要内容：包括有机实验的一般知识，基本操作技能，各类重要有机物的制备、分离、提纯、鉴别及典型性质实验。
设置本课程的目的：使学生验证和巩固有机知识；掌握有机实验的方法和技能。
7.分析化学 72课时
本课程的主要内容：包括常见离子的分析特性，反应条件，常见阴阳离子的分析和鉴定方法；化学分析法的基本原理、方法和数据处理的基本知识；溶液平衡及其在分析化学中的应用；定性分析法和容量分析、重量分析、比重分析等定量分析法的原理及实际操作；仪器分析初步等。
设置本课程的目的：使学生掌握分析化学的基本原理和基础知识，培养解决化工生产及工业生产中涉及化学分析问题的能力。
8.分析化学实验 80课时
本课程的主要内容：包括常见阳离子、阴离子的性质和检出实验；酸碱滴定、沉淀滴定、氧化—还原滴定、配位滴定、重量分析法、比色分析法等定量分析法的仪器使用、基本操作及数据处理等。
设置本课程的目的：培养学生实验操作尤其是定量实验操作的能力。
9.物理化学 72课时
本课程的主要内容：包括热力学基本原理及运用该原理和方法讨论溶液、相平衡、化学平衡、电化学等基本问题；化学动力学、催化、表面现象、胶体化学；物理化学实验常用仪器的使用及数据处理等。
设置本课程的目的：使学生理解、掌握物理化学的基础知识、理论方法，从理论的高度加深对无机化学。有机化学和分析化学的理解，提高对化学现象的理性认识。
三专业课：
10.化工安全技术 30课时
课程教学的主要任务：化工安全技术基础的主要任务是使学生自觉树立安全意识，具备化工生产过程中基本的安全知识，使学生能够能够理论联系实际，解决化工生产中的安全问题，并受到有关安全技术基本技能的训练。
课程教学的要求：
⑴正确认识化工安全生产的重要性，了解安全生产的基本原则、任务和发展动向。
⑵初步掌握化工安全技术的基本知识。
⑶使学生具有分析判断事故发生的原因，进而采取防范措施的能力。
⑷了解基本的劳动保护知识。
11.化工生产管理 22课时
本课程主要讲授在化工生产的全过程中，有效地运用企业的基本要素（劳动者、资金、生产资料） , 以最经济的手段 , 最高的生产效率，计划、组织和控制生产部门的经济活动，使产品能满足计划规定和用户对于品种、产量、质量和时间的要求。
12.仪器分析 48课时
主要内容包括原子发射光谱法、原子吸收光谱法、（紫外可见、红外）分光光度法、气相色谱法、高效液相色谱法、电化学分析法、复杂体系的综合分析和仪器分析中的计算机应用等。
使学生理解现代仪器分析的原理及方法，掌握各类仪器的操作方法及使用安装、维修技术。理论与实际相结合，注重学生实际操作能力的培养。（可在外实习）
13.煤化工 32课时
煤化工课程是介绍以煤为原料，经过化学加工使煤转化为气体，液体，固体燃料以及化学品的过程。从煤的加工过程分，主要包括:干馏(含炼焦和低温干馏)，气化，液化和合成化学品等。
14.化学工艺学 60课时
本课程的主要内容：包括流体输送、传热、吸收、蒸馏和化学反应器的基本理论和应用；典型化工设备的主要性能及操作原理；典型化工产品如：硫酸、合成氨、氯碱、石油化工的工艺原理、流程等。
设置本课程的目的：使学生了解化工生产中的基本原理和典型设备的基本知识；了解化学反应原理在化工生产中的运用；丰富他们的实践经验。
15.化工设备机械基础 48课时
本课程以化工类工厂一线生产操作人员应该具备的化工设备知识和能力为出发点，对化工设备机械基础知识进行整合，重点介绍了化工装置中主要设备的结构、功能；机械传动的一般知识；化工设备的维护、维修与管理；化工材料、化工腐蚀与防护等内容。
16.化工仪表及自动化 30课时
该课程教学目的是使化工工艺类专业的学生掌握最基本的自动控制方面的知识，通过对常见热工参数的测量原理、常规仪表的基本功能、自动控制系统基于微分方程的基本分析方法等有一个基本性的及系统性的了解，从而便于在生产实践中能根据生产工艺及自动控制两个方面的要求，为自动控制系统的设计提供合理的、准确的工艺条件及数据。通过课外练习，以培养分析问题及解决问题的能力。在条件许可的时，安排对口参观，加深感性认识。
17.化工原理 54课时
本课程紧密结合化学工程类的专业特点，围绕单元操作原理和应用为主题，以动量传递、热量传递、质量传递过程为基础，系统介绍流体输送、沉降与过滤、传热、蒸馏、吸收及干燥等各单元操作的基本原理、基本计算方法、工程应用，从而使学生能清楚地掌握各单元操作的基本原理及基本计算方法，树立工程观念。在此基础上，课程对超临界萃取、蒸发、膜分离等现代先进的单元操作技术也作了简要介绍。
本课程通过课堂教学及实验教学、课程实习等实践性环节相结合，使学生牢固建立起"单元操作"的概念，培养学生工程分析方法及独立分析问题和解决问题的能力。通过系统的理论学习与实践，使学生具有一定的工程设计能力，为未来的工作和后继课程的学习打下基础。
18.化工制图 36课时
本课程是一门既有系统理论又有较强实践性的技术基础课，研究绘制和阅读化学工程图样的原理和方法，包括画法几何、制图基础、化工制图和ACAD等部分。
通过学习正投影法的基本理论及其应用，培养空间想象能力和空间分析能力，掌握对于机械图样的图解能力，能够运用ACAD工具绘制简单化工设备的图样。
19.化工实验及开发技术 36课时
本课程主要介绍化工开发的基本知识，系统阐述实验开发的方法、步骤及常用技术等共性问题。同时根据各类化工生产技术的特点，列举典型实验，以满足不同地区、不同专业的教学需要，培养学生的实际动手操作能力。实验过程中，注重学生动手能力和综合能力的培养，围绕预习、思考、改进、总结等环节进行实验课教学。
20.有机合成 32课时
本课程的主要内容：包括热力学在无机合成中的应用，无机化合物的分离、提纯和合成方法。
设置本课程的目的：使学生了解无机化合物的合成原理，分离、提纯方法，为今后对新化合物的合成和研究打下基础。
21.精细化工 32课时
本课程的主要内容：包括化学清洗剂、合成洗涤剂、食品添加剂、粘合剂、涂料、化妆晶及其它精细化工产品的概况。
设置本课程的目的：使学生了解一些精细化工产品的工艺配方及制备反应原理。
22.化学与生活 20课时
本课程的主要内容：包括人类社会生活中的化学：化学与生命，化学、营养与健康，环境与化学，新能源，新材料以及化学学科发展在约定哲学思想。
设置本课程的目的：使学生了解化学在人类社会生活中的应用及重要意义，了解应用化学的新发展、新成果，开拓视野。
23.化学文献检索 20课时
本课程的主要内容：包括化学化工科技文献的基本知识，常见化学化工文献资料、化学文摘、专利文献和标准文献的查阅和检索，注重计算机信息系统检索方法的掌握，对ISO9000族标准、条码检索等新知识也有所介绍。
设置本课程的目的：使学生了解化学化工科技文献的基本状况，了解常用化学化工文献的基本查阅和ISO9000族标准、条码技术及Internet情报检索方法
24.稀土化学 20课时
本课程的主要内容：包括稀土元素及其重要化合物的存在、性质、用途、分离、提纯方法和技术。
设置本课程的目的：使学生掌握稀土元素及其化合物的存在、性质及分离提纯方法、技术。
25.化验室组织与管理 20课时
根据教学大纲的要求，包括绪论、化验室组织管理、化验室建筑要求与设施、化验室技术装备管理、化验室安全技术、化验室的质量管理和化验室在企业技术进步中的地位和作用等内容，分别阐述了化验室的组织、技术装备、安全和质量四大管理的内涵、管理原理和管理方法。为适应企业建设化验室的需要，用一定篇幅介绍了化验室建筑和通风柜的设计原理和实际设计知识。适当章节中选择介绍了近年来国内外有关管理理论、管理技术和科学技术方面的新概念、新进展，以扩展学生视野。
26.化学软件应用 20课时
随着电子计算机应用的不断发展与普及，各行各业对软件的要求也不断地增加。作为化学教学或科研工作者，以往常常为画出标准的各式各样的化学分子结构式及化学图形而费不少心机。而在微机不断普及的今天，如能用一化学软件来完成此项工作，无疑将会给自己的科研和工作带来事半功倍的效果。
27.环境化学 20课时
本课程的主要内容：包括大气、水质、土壤三大环境要素的化学问题；大气、水、土壤的污染、污染分析及防治。
设置本课程的目的：使学生从化学的角度去理解环境、化学产品及化工生产中的污染和防治方法。
（四）应用化工技术专业实训项目
28.化工原理 60课时
课程实训简介：本课程实训实验作为化工类创新人才培养过程中重要的实践环节，在化工教育中起着重要的作用，具有直观性、实践性、综合性和创新性，而且还能培养学生具有一丝不苟、严谨的工作作风和实事求是的工作态度。
目的与要求：加深对化工过程基本理论的认识，着重对学生进行实验研究方法与实验技能的基本训练，培养学生计算能力、动脑动手能力和严肃认真、实事求是的科学工作态度，为毕业环节工作和今后解决实际工程问题打好基础。
掌握典型化工设备的性能和操作，并熟悉化工上常用仪表的使用；掌握进行化工实验的方法和技巧，培养学生的工程观点，化工实验动手的实验能力以及实事求是的科学态度。
29.化工实验及开发技术 60课时
课程实训简介本课程按照化工生产类别，分类进行实验实训，将化工实验开发技术与化工生产实际有机地融合起来，使学生提高对化工生产及规律的全面认识，培养综合能力。
目的与要求拓宽学生知识面，培养实际动手操作能力，综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。
了解化工开发的有关概念及方法步骤，掌握化工实验常用技术。
30.化工仪表及自动化 40课时
课程实训简介本课程实训以自动控制系统为主体，辅以各种自动化仪表和控制装置，介绍生产过程有关变量的测量方法及应用特点，分析简单自动控制系统和复杂控制系统的组成和设计原则，介绍计算机控制的基本概念，讨论典型工业生产过程的控制方案。
目的与要求拓宽和加深学生对已学过的理论知识的理解,培养学生实际动手能力。
通过实训,熟悉各类自动化仪表构成、工作原理和应用特点,对自动控制系统组成、分析和设计有更深刻的理解。
31、化学工艺学 90课时
课程实训简介本课程的实训，培养学生应用已学过的基础理论解决实际工程问题的能力，使学生了解当今化学工业概貌极其发展方向；掌握化工过程的基本原理，典型工艺过程的方法、原理、流程及工艺条件；了解化工生产中的设备材质、安全生产、三废治理等问题。
目的与要求以能力培养为核心，运用所学的理论知识，解决化工生产过程中的实际问题，为将来适应生产岗位需要提供保障。
掌握化工工艺的基本原理、工艺流程、工艺因素分析、工艺过程的基本计算。
32.《煤化工》60课时
课程实训简介本课程实训，主要是加强学生对煤化工工艺过程基本原理的理解，工艺因素的分析和计算，熟悉主要设备的应用和管理，以及煤化工安全与环境保护的常识。
目的与要求 利用该实训课程所学的实际知识为炼焦化学、煤气工业、煤制人造石油、煤制化学品及其煤加工制品开发奠定初步实训基础。初步掌握煤的低温干馏、煤的汽化、煤间接液化、煤直接液化、煤化工生产的污染与防治工艺。
33.轻工产品检验技术110课时
课程实训简介35个实训项目：检测防护装饰层的防护装饰能力、测量防护装饰层的厚度、测量防护装饰层的硬度、测定防护装饰层的粘着力、测量表面粗糙度、测定表面光泽度、测定白度、测定白酒的酒度、测定白酒的总酸、测定白酒的总酯、测定白酒的总醛、测定白酒中的甲醇、区分啤酒中的蛋白质、测定啤酒中双乙酰、测定啤酒色度、测定啤酒酒精酚、测定啤酒中苦味质、采集和制备造纸原料试样、测定苯醇抽出物；测定纤维素、测定多戊糖、采集化学浆、测定甲种纤维素、测定铜价、测定表面活性剂含量；测定泡沫力、鉴定化妆品中禁用成分、鉴定化妆品限用成分、鉴定化妆品中抗菌剂、测定化妆品中醋酸铅含量、测定化妆品中维生素C含量、测定化妆品中油溶性维生素含量、测定染发剂的染料分子、测定保湿成分尿素的含量、测定彩妆制品中重金属含量通过实训把高职高专的学生学会鉴定技术，检验技术，了解涂料、酒类、纸类、洗涤剂、化妆品的生产过程以及了解基本理论。
目的与要求
1、掌握轻工产品性能和质量指标的检测原理
2、掌握涂料性能和酒类,纸类,洗涤剂,化妆品的检验技术.
34.现代仪器分析技术 80课时
课程实训简介本大纲是依据《仪器分析》教材的理论内容进行配套编排的。质谱等仪器分析技术留待其它课程讨论；本大纲注重的内容大致可以分为三大部分：光谱分析：包括红外、紫外可见分光光度法、原子吸收光谱法、原子发射光谱法等。电分析：包括电位法、伏安法等。分离分析：包括气相色谱法、高效液相色谱法等。
目的与要求开设的目的是使学生更进一步地理解各种分析方法所依据的原理、该方法的技术特点及操作要领。学会一些常规分析仪器的使用方法，掌握运用仪器对实际物质进行分析分离的基本思路。理论可以指导实践，通过实验可以验证和发展理论。仪器分析实验中一些大型仪器的操作较复杂、影响因素较多、信息量大、技术要求高，还需要通过对大量实验数据细致的分析与图谱解析来获取有用的信息。通过本门课程的学习，可以培养学生如何使用分析仪器正确地获取精密实验数据，进而对实验数据进行科学地处理得出有价值信息的能力。掌握所用仪器的结构和各主要部件的基本功能，理解和掌握相关仪器的操作技术、方法，增强学生独立操作该类仪器进行科学研究的能力。
怎样做思维导图？
6月15日 22:48 作为一种由全球知名教育学家托尼·布赞发明的思维工具，“思维导图”融合了色彩和图像等多种元素，结合了全脑的概念，让我们通过图画的方式，清晰的描绘出我们思维的线路和层次，包括左脑的逻辑、顺序、条列、文字、数字，以及右脑的图像、想象、颜色、空间、整体等。通过它，大脑的潜能得到了有力的开发，人类特别是处在成长期的孩子们的创造力、注意力、想象力和记忆力将得到全面的提高。
什么是思维导图？
思维导图是一种简单而有效的图像思考和笔记工具，它用“画”的方法来记录思考和创作的过程，是一种组织结构性思维工具。下图是关于“今天的计划”的思维导图(来源：东尼�6�1博赞(Tony Buzan)先生《思维导图：大脑使用说明书》，外语研究与教学出版社，2005年4月)。
使用思维导图来记笔记，你将获得以下收益：
1、你的思绪可以任意驰骋，将联想扩展到极至，因此很难漏掉任何一个与关键点有关联的要素；
2、你可以随时展开想象的翅膀，一边思考一边“涂鸦”，其乐无穷！(其实我经常看到很多人一边思考一边在纸上画来画去。人天生就对图象感兴趣，我们现在只是给这种“涂鸦”的方法“正名”而已)；
3、思维导图所采用的“关键词”方法，迫使我们思考事物的关键点；
4、由于采用了色彩及图形，所以充分调动了我们的大脑，因此，你的记忆力可以倍增！
其实，思维导图不仅能够用来做笔记，还能够用来进行各科学习内容的总结和复习。试试看吧，效果一流！
如果你对思维导图这种方法感兴趣，请阅读以下书籍(如果你的老师或家长、老板或上级禁止你“涂鸦”，那么务必请他们也来阅读！)：
《思维导图》——大脑使用说明书
《做精神富人》——发掘你精神天赋的10种方法
《“说”行，你就行》——发掘你语言天赋的10种方法
《身体好吗？》——发掘你身体天赋的10种方法
《赢得他人》——发掘你社交天赋的10种方法
《大脑先生》——发掘你创造天赋的10种方法
以下可以更详细地说明其作用及用法
一文读懂“思维导图”
文/岩曦
《别说你懂思维导图》读书笔记
抱着一颗学习的心，加入了一个思维训练的群，听了群里讲“八大思维图示法”，很有感触。于是，毫不犹豫地买了授课老师的著作《别说你懂思维导图》。“思维导图”似乎现在很火爆，在接触到这个名词之后，在一个育儿类网站上已经两次看到以“思维导图”为主题的文章了。如果没有看过系统地介绍“思维导图”的书，大概会以为“思维导图”很神秘。看完《别说你懂思维导图》后，就会发现“思维导图”其实很容易。但是，作者既然用了“别说你懂思维导图”为题，看来，应该是知道这种情况，就是初接触到的人认为思维导图很容易，但是，实际上想在运用时达到理想效果是不容易的。正如序言所说，虽然斧子很简单，但是鲁班用，就能造出精美的物品，普通工匠用，就只能造出一般的物品。“思维导图”也是如此，理论并不复杂，关键在于使用者能否用好。
那么《别说你懂思维导图》究竟讲了什么呢？
《别说你懂思维导图》四篇二十三章。
第一篇“理论”包括六章。
第一章“初来乍到——如何读图”：首先介绍了描述思维导图的几个术语：中心主题、主节点、父节点、子节点、主分支和子分支。其次介绍了思维导图的读图顺序：从中心主题开始；接着“从右上角45度开始，沿顺时针方向寻找主分支之间的内在联系”；然后“读取细节——先父后子，先一般后具体，从内而外”；接着“识别关联——理解跨越不同分支的连线所代表的含义”；最后，修订补充。“思维导图”的潜规则就是“层级关系”、“右上角开始”、“顺时针方向”，其中暗含内在逻辑关系。
第二章“追根溯源——思维导图发明的故事”：首先介绍了“思维导图”的发明人是英国的东尼-博赞。博赞发明思维导图是因为他发现要学的知识、要记的笔记和要写的作业越来越多，可是记忆力、理解力、创造力和问题解决能力等不足以支撑学习的基本要求，于是在思索并寻找解决这些问题的过程中发明了“思维导图”。
关于记笔记，大家都是从学生出身，都经历过老师在课堂上讲，自己在书桌上埋头记的过程，尤其是我们中国的学生更是如此。也许，写字速度快的学生能一字不落的记下老师讲的每一句话。但是，这种记笔记的方法最大的缺点就是只记下了老师说的话，却不能同时思考老师讲的内容的内在逻辑关系。就像专业速记一样，能把演讲者所讲内容全部准确记录下来，但是，要是被问到自己究竟记录的什么内容，基本都打不上来。
“思维导图”就可以解决这个问题，既能纲举目张地解决笔记问题，又能在记录关键词的同时，理解老师所讲内容的前后逻辑关系。
第三章“一探虚实——东尼-博赞的记忆术”：记忆术的核心就是联想和想象，具体操作时就是两种方法：连接法和挂钩法。
第四章“何以有效——思维导图的理论解释”：本章首先介绍了“意义学习理论”，即影响学习最重要的因素是学生已知的内容。学生的学习如果有价值的话，应该尽可能地有意义。其次介绍了“认知负荷理论”，即“当工作记忆的负荷最小并最有利于促进工作记忆向长时记忆的转化时，学习最为高效”。第三介绍了双重编码理论，即“同时以视觉形式和语言形式呈现信息能够增强记忆和识别”。第四介绍了“卡皮克记忆理论”，即“重复测试能在很大程度上促进记忆，提取是测试中的最为关键的环节，因此提取对巩固学习具有非常重要的促进作用”。而思维导图就继承了这些记忆理论的优点，并把它们融汇到一起。
第五章“刨根问底——何谓非线性” ：前文已经交待思维导图是为了改进线性笔记的不足而发明的非线性思维工具。那么什么是“非线性思维”呢？“线性思维是一种直线的、单向的、单维的、缺乏变化的思维方式，如逻辑思维；非线性思维则是相互连接的、非平面、立体化、无中心、无边缘的网状结构，类似于人的大脑结构和血管组织，如发散性思维、系统思维。线性思维有助于深入思考，非线性思维有助于拓展思路，看到事物的普遍联系。非线性思维是为了支持线性思维的深入进行，线性思维是最终目的，而非线性思维只是辅助手段。
第六章“目标手段——思维导图的新定义”：作者提出用 四个关键词概括思维导图的本质属性“思维可视化、思维激发、思维整理和非线性思维”。思维可视化就是让思维可以看得见，思维激发主要依靠联想和想象；思维整理主要是让信息从无序到有序，通过对信息组块化，达到降低认知负荷，并促进从短时记忆向长时记忆转化的目的 。
作者给出了自己关于“思维导图”的定义： 思维导图是一种以促进思维激发和思维整理为目的的可视化、非线性思维工具。 作者给出了一个思维导图提升思维质量的“概念图”，如图：
第二篇“操作”包括三章
第七章“形式为先——思维导图的绘制规则”：1、尽量使用白纸，视主分支数量决定纸张的摆放，大于等于4时横放，中心主题居中，小于等于3时竖放，中心主题置于中部偏左位置。
2、尽量用关键词而少用短语或句子，每条线上一个关键词，但是当句子是独立意义单元时可以用句子。
3、尽量使用中心图像，图像、图标应与要表达的内容一致，不宜太多，子节点中使用的图像不宜大于父节点以及中心节点。
4、尽可能使用曲线，线条由粗到细，线条的长度与线上的关键词等长，不同分支间可以建立联系。
5、尽量一个分支采用一个主色调。
6、要有逻辑顺序：思维激发阶段可以想到哪里画到哪里，但在思维整理时要不断调整分支与分支间的层次关系和逻辑顺序。
7、绘制简单的思维导图时可以手绘，绘制复杂的建议用计算机，软件有iMindmap和MindManager。
第八章“思维为本——从有物到有序”：要用思维导图激发思维：激发的方式运用联想和想象使思维绽放、思“絮”飞扬，然后整理。
第九章“走火入魔——思维导图的几大禁忌”：照搬目录，内容过多，连线错综复杂，层次混乱，缺乏内在逻辑。
第三篇“应用”包括六章
第十章“认识自我——用思维导图实现自我对话”：
思维导图可以用来剖析自我 ，明确自己的优缺点，找出解决办法；
思维导图还可以缓解焦虑 ，把自己焦虑的内容可视化，然后对症下药。作者在这里举了一个卡耐基的克服忧虑的魔术方程式：第一步是问自己“可能发生的最糟糕的状况是什么”，第二步是准备去接受最坏的状况，第三步是设法去改善最坏的状况。
思维导图帮助应对竞争 。作者在这里着重介绍了SWOT分析法（又称态势分析法或优劣势分析法）：四个英文字母分别代表优势（Strength）、劣势（Weakness）、机会（Opportunity）、威胁（Threat） 。第一部分为SW，主要用来分析内部条件；第二部分为OT，主要用来分析外部条件。利用这种方法可以从中找出对自己有利的、值得发扬的因素、以及对自己不利的、要避开的东西，发现存在的问题，找出解决办法，并明确以后的发展方向。
应用思维导图还可以进行总结反思 。
第十一章“谋定后动——思维导图辅助个人时间管理”：本章介绍了四大时间管理方法：备忘录法、计划法和四象限法和二八原理法。前两个已经不用再介绍，大家从字面上就能理解意思。四象限法则是一张图即可明白：
二八原理法核心内容是生活中80％的结果几乎源于20％的活动，如世界上80％的财富是被20％的人掌握着。对于时间管理而言：要做的事情分成两大类：一类是占用80％的时间的琐碎的多数事情，但这些琐事只带来了20％的成效；另一类是占用20％时间的重要的少数事情，但这少数事情却带来了80％的成效。时间管理的目标就是尽量扩大高价值时间，压缩低价值时间。
思维导图可以把这四种时间管理方法都可视化。
第十二章“纲举目张——思维导图促进学习”：书中可以看出作者的观点是思维导图可以帮助学习从机械学习迈向意义学习。
首先是“听——记笔记，用思维导图记的笔记”不是简单地记录知识点，而是要建立起各式各样的联系，这些联系包括老师讲课的线索、新知识自身的内在联系、新旧知识之间的联系。比如这张历史课的笔记就是一个用思维导图记笔记的典范：
其次是“说——用思维导图辅助演讲（发言）”，对于即兴演讲来说，主要困难莫过于不知道讲什么（没内容）、不知道怎么讲（没思路）和慌乱。思维导图可以帮助演讲者激发和整理思维，聚焦于中心主题，快速发散思维，确定与主题相关的想法和资料，然后把这些内容精简和归类，确定演讲的逻辑结构，最后可以根据演讲的时间进行时间分配，确保在规定时间内详略得当地完成演讲。
第三是“读——思维导图促进高校阅读”。作者在这一部分重点介绍了《如何阅读一本书》里提到的方法，即将阅读分为基础阅读、检视阅读（略读）、分析阅读和主题阅读（又称比较阅读）4个层次。（注：本公众号“笑看那点事儿”此前曾经发表了《如何阅读一本书》的若干篇读书笔记，欢迎关注阅读）作者认为，思维导图是支持分析阅读和主题阅读的有利工具。
第四是“写——思维导图辅助写作”：写作前用思维导图进行头脑风暴，整理和调整结构，使写作成为“看图说话”的过程。利用思维导图辅助写作，不仅能帮助我们积极唤起与写作主题相关的事件，还能使我们的文章层次、条理更为清晰。下图呈现了思维导图用于写作的基本步骤：
第五思维导图还可以帮助总结复习：可以帮助学生明确整体目标，让学生清楚地知道自己已经学会了多少以及还有多少没学会。
第十三章“坦诚相见——思维导图辅助教学”：可以帮助备课，整理知识结构，设计教学，呈现知识等。
第十四章“事半功倍——思维导图辅助管理”：思维导图可以辅助管理团队，做工作计划，整理工作流程，策划会议，提高会议效率，支持讨论，做会议记录，辅助文案撰写，进行项目管理等。
第十五章“团队超越——思维导图助力学习型组织”：学习型组织的关键是“建立共同愿望、团体学习、改变心智模式、自我超越和系统思考”。而这些都可以应用思维导图描绘帮助实现，思维导图关注整体、结构和要素，规避了常规思考“只见树木不见森林”的弊端。
第四篇“观点”包括八章
第十六章“以道御术——思维导图的手段选择”：这部分值得关注的点有：思维导图不但关注构图过程，而且注重思维结果。思维导图不是一蹴而就，而是迭代修改的过程。
第十七章“形象抽象——思维导图可视化了什么”：思维导图的价值就在于把抽象思考和直观表达融为一体。但是思维导图也有局限性。因为对象之间的关系可以分为层次关系、分类关系、并列关系、顺序关系、关联关系等。思维导图擅长表达层次关系、分类关系、并列关系和顺序关系，但对于关联关系、隐喻、比较等其他关系的表征力不从心。对于关联关系，概念图更适合，隐喻则可以使用思维地图中的桥形图来表示，比较和对比可以用思维地图中的双气泡图来表示，对事物进行深层次的比较和对比最佳选择则是比较矩阵。
第十八章“是非曲直——思维导图如何评价”：包含两方面含义，一是评价思维导图，二是用思维导图评价学习者对知识的掌握程度和思考的深度。
第十九章“孪生兄弟——思维导图与概念图辨析”：概念图的直接目的是表征知识，思维导图的直接目的是激发和整理思考。概念图是组织和表征知识的工具。它通常将某一主题的有关概念置于圆圈或方框之中，然后用连线将相关的概念和命题连接起来，连线上标明两个概念之间的意义关系。在进行思维的激发、整理等一般性工作时，思维导图是合适的也是能胜任的；但在概念较多且关系复杂的情况下，概念图更能深刻地表示知识体系及其内部关系。
第二十章“并驾齐驱——其他可视化工具”：知识地图；认知地图；思维地图；
这里需要着重介绍思维地图：包括8种图，分别是圆圈图、气泡图、双气泡图、树形图、括号图、流程图、复流程图和桥形图，作者称之为“八大图示法”。圆圈图用来做头脑风暴从而获取整体感，气泡图用来对事物进行描述，双气泡图用来比较和对比，括号图用来表示整体和部分关系，树形图用来分类，流程图用来对信息进行排序，复流程图用于表示和分析因果关系，桥形图则用来表示类比关系。具体如下图：
思维地图的八大图示法有很强的针对性，而思维导图和概念图则应用广泛，可以看作是综合性可视化工具。思维地图的八大图示中，有五大图示（圆圈图、气泡图、树形图、括号图、流程图）可以通过思维导图实现，双气泡图和复流程图也可以通过思维导图实现，但需要一定技巧；有六大图示（圆圈图、气泡图、树形图、括号图、流程图、复流程图）可以通过概念图实现。比较特殊的如桥形图表示的内容相对比较复杂，概念图和思维导图都显得有些力不从心。
第二十一章“以讹传讹——思维导图与神经神话”：这章作者主要提出不要神话“思维导图”，把思维导图当作一种工具使用即可。
第二十二章“合理期待——思维导图的应用效果”：首先思维导图有“用”才“有用”；思维导图能为思维激发和思维整理提供可视化工具，但不能提供思维模式本身。每一位思维导图的使用者的终极目标应该是“思维高手”而非“思维导图高手”。
第二十三章“未竟之路——从思维导图到思维训练”：因为思维导图并不提供思维模式本身，所以需要另外的手段解决思维模式问题。思维模式是外在刺激在大脑中形成的相对稳定的映射。思维训练即是帮助人们形成高效思维模式，并在必要的时候打破已有模式形成新的思维模式的技术。思维技能训练的最终目标就是思维能力的全面提升。训练学生的高级思维能力。一般将高级思维思维能力等同于高级认知能力，根据布卢姆的认知目标分类：知识、理解和应用属于低阶认知能力，而分析、综合、评价则属于高阶认知能力。分析、评价更多的是求真，带有更多的批判性思维成分，创造更多的是求新和求异，带有更多的创造性思维成分。
训练就是要着重训练学生的拥有积极的自我系统、批判性思维和创造性思维。
如何训练思维：隐性思维显性化；显性思维工具化；高效思维自动化。
希望这个详细的读书笔记能帮助读者了解思维导图，当然我也只是初学，还有许多不理解之处，以及如何具体应用都有待实践检验！
