广东信息化职业规划咨询内容（广东信息化职业规划咨询内容有哪些）

本文目录一览：

• 1、广东省信息化促进条例
• 2、企业信息化规划报告的主要内容有哪些
• 3、职业规划信息管理毕业生择业就业分析
• 4、信息化规划有哪些内容？
• 5、IT咨询顾问的职业如何规划？
• 6、信息化背景下的教师专业发展研究 包括哪些内容

广东省信息化促进条例

第一章　总 则第一条　为了加快信息化发展，规范信息化服务与管理，根据有关法律和行政法规，结合本省实际，制定本条例。第二条　本条例适用于本省行政区域内的信息化规划与建设、信息资源开发利用、信息技术推广应用、信息产业发展、信息安全保障和监管以及相关服务与管理活动。第三条　促进信息化发展应当遵循统筹规划、资源共享、实用高效、鼓励创新、保守秘密、保障安全的原则，充分发挥市场主体的作用。第四条　县级以上人民政府应当加强对信息化促进工作的领导，将信息化发展纳入本行政区域国民经济和社会发展规划，根据本行政区域国民经济和社会发展需要，安排信息化发展资金，支持信息化发展，引导和支持社会资金投资信息化建设。

县级以上人民政府应当加强信息化培训，提高城乡居民的信息化应用能力。

乡、镇人民政府和街道办事处应当推进本辖区的信息化应用。第五条　县级以上人民政府信息化主管部门负责本行政区域信息化发展的统筹规划、协调指导和监督管理工作。

发展改革、财政、住房城乡建设、质量技术监督、公安、广电等有关部门和通信管理部门按照各自职责，做好信息化发展的相关工作。第六条　省质量技术监督主管部门应当会同省信息化主管部门和其他有关部门，制定和完善本省信息化相关标准并监督实施。

信息化工程建设、信息资源开发利用、信息技术推广应用、信息资源共享交换、信息安全保障等应当执行国家、行业或地方信息化标准。第七条　省人民政府应当统筹整合全省信息化资源，完善经济欠发达地区的信息化基础设施和服务体系，促进信息化均衡发展，推进全省信息网络融合和信息资源共享，促进生产服务、生活服务、公共服务的信息化成果平等共享。第八条　省人民政府应当加强与其他省、市、自治区的信息化合作。

省人民政府应当推进与港、澳地区的信息化基础设施互联互通、信息服务业发展和电子商务应用以及标准化和应急保障的交流与合作。第二章　信息化规划与建设第九条　县级以上人民政府信息化主管部门应当会同有关部门，编制本行政区域信息化发展总体规划，报本级人民政府批准后公布实施。

县级以上人民政府有关部门编制本部门、本系统信息化发展专项规划，应当符合本行政区域信息化发展总体规划，并报本级人民政府信息化主管部门备案。

编制信息化发展总体规划和专项规划，应当组织专家论证，并向社会公开征求意见。

总体规划和专项规划的制定部门应当就规划的内容向公众提供咨询服务。规划的执行情况应当定期向社会公布，接受社会监督。第十条　信息化发展总体规划和专项规划不得随意修改；确需修改的，应当按照本条例第九条规定的程序办理。第十一条　县级以上人民政府及其有关部门应当将通信管道、通信线路和通信基站等信息通信基础设施建设纳入城乡建设控制性详细规划，并与环境保护、市政基础设施等相关规划相衔接，统筹考虑空间布局和建设时序。

信息通信基础设施应当执行国家标准或者行业标准，并按共建共享原则建设。第十二条　对信息化发展总体规划或者专项规划确定建设公众通信基站的建筑物、构筑物和公用设施，建设单位、设计单位和审图机构等相关单位应当按照公众通信基站建设设计标准和规范，预留基站和室内无线分布系统所需的机房、电源、管道和天面的空间，并与主体工程同时设计、同时施工、同时验收。

县级以上规划主管部门在审批建设工程规划许可和建设工程规划验收许可时，应当对基站及相关设施预留情况进行审核。第十三条　国家机关、公共场馆、旅游景点等所属建筑物和构筑物，以及路灯、道路指示牌等公共设施，在符合安全、环保要求且不影响建筑设施正常使用的情况下，应当开放用于支持通信管道、通信线路和通信基站等信息通信基础设施建设。第十四条　电信网、互联网、广播电视网等公共信息基础设施建设，应当向欠发达地区和农村延伸，依法实行城乡统筹、互联互通和资源共享。第十五条　新建建筑物内的电信网、互联网、广播电视网等信息管线和配线设施以及建设项目用地范围内的信息管道，应当纳入新建建筑物建设项目的设计文件，与建设项目同时施工与验收，所需经费应当纳入建设项目概算。

已建建筑物驻地网的新建、改建、扩建，应当尊重业主选择，对所有电信、互联网、广播电视业务经营者和其他驻地网建设方开放，实行平等接入、公平竞争。

电信、互联网、广播电视等业务经营者不得与项目建设单位、物业服务企业、业主委员会等签署排他性、垄断性协议，或者以其他方式实施排他性、垄断性行为。

企业信息化规划报告的主要内容有哪些

是指在企业发展战略目标的指导下，在理解企业发展战略目标与业务规划的基础上，诊断、分析、评估企业管理和IT现状，优化企业业务流程，结合所属行业信息化方面的实践经验和对最新信息技术发展趋势的掌握，提出企业信息化建设的远景、目标和战略。通常企业在进行信息化规划时，会通过三种方式来进行信息化规划工作。聘请专业信息化规划咨询公司；与在信息化规划方面有经验的专家开展微咨询活动；以及依靠企业内部力量完成信息化规划项目。传统的信息化规划公司可以帮助企业建立完备的信息化规划体系；微咨询可以帮助企业提炼信息化规划的焦点问题，让企业借鉴他人的成败经验，避免陷阱。

职业规划信息管理毕业生择业就业分析

20XX年马上就要被划上句号，20XX年的钟声即将敲响，20XX年的毕业生也将要开启求职择业的征程，在这里笔者祝福他们有一个好的前程。

记者在某高校就业指导办公室获悉，建筑工程、土木工程、机械工程、自动化、电子信息工程等专业就业率名列前茅，一些热门专业如计算机、会计、信息管理就业情况却不容乐观。计算机和会计毕业生是因为专业人多，而信息管理专业就业不好是什么原因呢?

信息管理专业的由来及培养目标

笔者就信息管理专业的相关情况做了重点调查，据中国教育和计算机科研网公布的资料显示：‘信息管理与信息系统是1998年成立的专业，1998年教育部调整学科专业目录，把当时分别存在于工科、管理等门类的“管理信息系统”、“经济信息管理”、“图书情报管理”等5个学科合并成为“信息管理与信息系统”这样一个新的学科。作为管理门类中“管理科学与工程”一级学科之下的一个二级学科。’

信息管理与信息系统专业主要学习经济、管理、数量分析方法、信息资源管理、计算机及信息系统方面的基本理论和基本知识，接受系统和设计方法以及信息管理方法的基本训练，具备综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力。专业的目标是培养具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的高级专门人才。

如果我们是信息管理专业的毕业生，对这些介绍可能并不陌生，在此老生常谈是为了好做具体分析。就专业宽度来讲，是高等教育专业中十分少见的、横跨工学、管理学、经济学、理学等多学科的专业。就业专业深度来讲，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法及信息管理方面的知识与能力，能够从事信息管理以及信息系统的分析、设计、实施、管理的高级人才。总之，专业广度够广、深度够深，学这个专业有能上完的课，没有能学完的知识，而且本专业对实操能力要求较高。

信息管理专业的对口职业

对于刚毕业的信息管理专业大学生，往往会有一些迷茫，不知道自己能做什么，也不知道自己的专业做什么职业对口，在职场上有优势。鉴于此，笔者总结了一下，管理软件顾问、系统分析员、企业信息化专员应该是信息管理专业最对口的职业。

一、管理软件顾问

管理软件是用于提升管理效率的软件，是用先进的思想与畅通的管理流程对企业资源用软件技术加以固化的管理工具，是目前IT技术的一大类，包括ERP、CRM、HR、PM、KM、OA等众多的内容。管理软件顾问自然就是精通管理软件的顾问。管理软件应用顾问职业上升空间不受限制，职业特质就像医生一样，工作时间越长、积累经验越丰富，就越难以替代，在职业发展上“越老越值钱，越干越吃香”。 管理软件应用顾问有两条职场发展路线，一是专家顾问型，二是企业管理者型。专家顾问型：初级顾问→经过工作积累后成为中级顾问、高级顾问→几年左右成长为专家型顾问。企业管理者型：初级顾问→项目经理→CIO或创业成为企业管理者。管理软件应用顾问的工作一般是以项目展开，在大型信息化项目中分为售前顾问和实施顾问，售前顾问的主要工作是调研分析企业需求并根据企业的实际情况提出信息化的解决方案，实施顾问的主要负责项目需求调研、方案设计、项目培训、数据准备等工作，并达到成功上线的目标。小型信息化项目可能配备一个管理软件应用顾问，统一负责实施和售前的咨询工作。

二、企业信息化专员

企业实施信息化项目，就乙方软件厂商来讲，需要有客户经理、售前顾问做好业务沟通，成交之后需要项目经理、实施顾问、咨询顾问做项目交付，之后由技术支持部门负责售后的技术支持服务。就甲方即企业来讲需要成立信息化项目小组，至少需要一名企业信息化专员，大型信息化项目必须成立信息化项目小组，由企业CIO牵头实施企业信息化。企业信息化专员负责与信息化项目相关的业务对接。

三、系统分析员

系统分析员又称系统分析师，是指具有从事计算机应用系统的分析和设计工作能力及业务水平，能指导系统设计师和高级程序员的工作一族。在软件开发流程中主要从事需求分析工作，同时也涉及可行性分析和概要设计的部分工作。系统分析师是抽象模型的建立者，他们需要专业的conceptionmodel(概念模型)知识和基础编程技巧。杰出的系统分析师会利用编程技巧来辅助建立conceptionmodule。

四、ERP项目经理

ERP项目经理是一种管理信息化领域的高端职业。多项知识和技能(IT+项目管理+信息化工具+业务+行业知识+沟通呈现)集于一身，是稀缺的复合型的人才。大型ERP项目的项目组一般由ERP项目经理、ERP售前顾问、ERP实施顾问、ERP技术顾问及客户经理组成。ERP售前顾问的主要工作是调研分析企业需求并根据企业的实际情况提出信息化的解决方案; ERP实施顾问的主要工作是将管理信息化解决方案成功地实施、应用到企业的实际业务流程中去，并对项目进行持续的支持;ERP技术顾问负责项目中的服务器架设、网络配置等技术指导;ERP项目经理是整个项目的负责人，全面负责项目的进展，推动甲方各职能部门负责人对软件供应商的配合。不过，ERP项目经理要求综合素质高，行业门槛高，入门相当难。没有ERP行业经验的人，经过系统化的训练，也可以成为合格的ERP项目经理。

五、CIO

CIO(Chief Information Officer)首席信息官是一种新型的信息管理者。他(她)们不同于一般的信息技术部门或信息中心的负责人，而是已经进入公司最高决策层，相当于副总裁或副经理地位的重要官员。

六、其他相关职业

前文有讲，信息管理是一个交叉学科，其实很多职业都相关，但是最具职业优势的是上面列举的这些职业，其他如软件开发、测试，网络维护，数据库管理，企业管理，营销策划等等，也是相关职业，但信息管理毕业生不如相应专业的毕业生更加专业。

信息管理专业择业分析

管理软件顾问、企业信息化专员、系统分析员、CIO、项目经理等，这么多得对口职业为什么信息管理专业就业不如其他专业乐观呢?相对来说，信息管理专业的人才定位相对较高，仅凭在校学习的知识并不能有效完成相应职位所应该承担的工作，如ERP项目经理、CIO、系统分析员，多年在工作上磨练才有这种能力，应届毕业生根本就不用想。

信息管理专业毕业生如果没有自身的爱好，就本专业来讲应届毕业有机会的就是管理软件顾问和企业信息化专员，在企业做信息化专员，也是一点点的摸索成长，事实上起不到一个力挽狂澜推动企业信息化建设的作用。应届生想成长得快，还是得从乙方入职，即使是个专门为大软件厂商做实施服务的企业都没有关系，因为你在接触不同的信息化项目，整体做下来几个，以后去甲方企业的话可称得上是专家了。

随着信息化行业的高速发展，信息化人才的需求激增，但对人才的标准并没有降低，而且还有所提高，因为不论甲方还是乙方，都需要高素质的人才来应对竞争对手。而信息化相关职业本身，对从业人员的综合素质要求就高，不仅要精通计算机应用，而且要熟悉企业的业务，能用自己所学的知识发现并解决企业信息化管理中的问题，这就给应届毕业生的学生出了一个难题，因为熟悉企业业务只有在企业里能做到，刚刚走出象牙塔大门的他们对企业业务肯定知之甚少。

有的同学爱好计算机，编程有特长或设计有特长，也可以朝自己爱好的职业发展，不过信息管理专业本身对应的职业，都是高端职业，职业上升空间大，薪水待遇较好，唯一一点就是门槛较高，应届毕业能够进去的很少，很多同学通过系统的培训后才有了一个理想的单位。

信息化规划有哪些内容？

IT信息化规划是指在企业发展战略目标的指导下，在理解企业发展战略目标与业务规划的基础上，诊断、分析、评估企业管理和IT现状，优化企业业务流程，结合所属行业信息化方面的实践经验和对最新信息技术发展趋势的掌握，提出企业信息化建设的远景、目标和战略。通常企业在进行信息化规划时，会通过三种方式来进行信息化规划工作。聘请信息化规划咨询公司；与在信息化规划方面有经验的专家开展咨询活动；以及依靠企业内部力量完成信息化规划项目。传统的信息化规划公司可以帮助企业建立完备的信息化规划体系；咨询可以帮助企业提炼信息化规划的焦点问题，让企业借鉴他人的成败经验，避免陷阱。

中大咨询这样这种大型的，综合性咨询公司具有比较好的实力与比较多的经验。

IT咨询顾问的职业如何规划？

1.技术顾问由于专攻部分系统产品，语言，所以职业发展初中期是比较难去接触企业真实的业务，相对也少了很多机会培养对业务的深刻理解，当然部分资深技术顾问通过项目积累，项目间横向比较，也会逐渐提升对商业触觉。

2.功能顾问，一般就需要去理解业务，把业务需求和系统产品进行一定匹配，所以也会同时培养起对业务的理解，甚至业务的优化能力来。 相对技术顾问，即具备产品设计能力，业务分析能力，而且还直接对接业务部门，个人影响力，资源聚合能力也会得到提升。但是功能顾问业务同时花时间在系统产品，和业务理解上，那时间投入决定了深度的不足，更像复合型人才。结合实际经验，也是会有部分技术顾问转为功能顾问，他们懂技术理解业务，不被忽悠，在特定产品下的项目实施很有优势。至于功能顾问那就不会想不开转技术了，因为他们的路更广，选择更多。总结，两者比较，基于我自身考虑(不一定全面) 如果希望切入管理咨询领域，这两个背景都很难，都在不同的赛道上。不过功能顾问相对更好转。如果是去甲方，其实都很抢手，不过不用花几年就会遇到第一个天花板了。

整体来说IT咨询的发展就不是很好。原因很简单，IT咨询只是在做信息化，而很难涉及到管理、战略、市场等等。企业软件从根上来说就是帮助企业提高效率和规范作用，属于政策落地的层面。如果做IT咨询，技术的不如直接去互联网企业做研发，因为咨询公司的研发缺乏核心技术，只是在做上层应用。如果做顾问最好去战略管理咨询或者直接在企业做其他职能。因为即便跳槽也是去到企业IT职能相关的部门。

信息化背景下的教师专业发展研究 包括哪些内容

一、职业规划，成就梦想

职业规划对于教师的成长起到导航的重要作用。教师要对自己职业发展的各个方面进行设想和规划，包括对教师职业的选择，对教师职业目标与预期成就的设想，成长阶段步骤等。优秀教师成长分三个阶段。第一阶段是头三年，称之为探索期，即教学质量影响期。在这一阶段里要完成由学生到教师的角色转换，要很快进入角色，并初步树立自己的教学形象。第二阶段，称之为成熟期。其标志一是开始注意对教学实践的理论总结。二是已经形成自己的教学风格。第三个阶段，称之为创造期。这个时期具体有以下三个方面的特点：对事业、对学生的热爱，这是走向成功的动力。对教育发展的前瞻性和预见性，这直接关系到教师的发展方向。具有较强的科研能力，这标志着一个创造型教师的水平。教师可参考以上三个发展阶段，结合自身实际对“做什么”“为什么做”“何时做”“何地做”“谁去做”“如何做”等方面深思熟虑后制定一份可行的职业规划，为自己找到目标、找准方向，让自己的人生不再迷茫，让自己从忙碌、喧嚣变得安静下来，去思考、去创造，实现自己的人生目标。

二、学习研究，转变角色

在新的社会背景下，知识更新加速，获取知识途径多元化，教师在传授知识方面的地位和作用正在被逐渐削弱。这要求教师要勤于学习、刻苦钻研，才能适应社会的变化和新课程改革要求改善学生的学习方式的变革（要改变过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的状态，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、培养学生搜集信息和处理信息的能力）。美国的布莱克曼（Blaekman）认为，教师始终都是持续的学习者，此种学习就是专业发展。中国科学院院士钱伟长先生说过，“你不搞科研，就不是好老师。教学是必要的要求，不是充分的要求，充分的要求是科研。科研反映你对本学科清不清楚。教学没有科研作为底子，就是一个没有观点的教育，没有灵魂的教育”。所以没有做科研的教师，顶多是一个教书匠。教师要实现专业发展就必须树立终身学习的思想、加强教学研究，让自己由一个教书匠转变成一个学习型、研究型、学者型的教师。教师在学习过程中除了要学习书本上新的教育理论，还应该抓住一切机会向同事、同行学习，拜名师为师，拜同行为师。教师的成长需要一个过程，也需要经历不同的阶段。但是如果教师能够得到一些有丰富教学经验的名师的指引，就可以缩短甚至直接跨过“教学质量影响期”，大大缩短专业成长时间，可谓事半功倍。如，各个学校的青蓝工程，为促进教师快速、健康成长，提高学校教育教学质量，各个学校都会发挥骨干教师传、帮、带的积极作用，启动了以“以老带新，以新促老，师徒结对，共同提高”的“青蓝工程”。教师要抓住这一机会，向本校拥有丰富教学经验的老教师、名师学习经验，加以融合，不断改进，形成自己的独特教学风格。再如，教师要多参加一些省、市的专题培训和专家讲座，学习最新的教育理念，聆听专家的建议。并用这些新的教育理论来指导自己的教学实践，在实践中逐渐内化为自己的教育观，升华为自己的教育思想。教师要抓住一切外出研讨学习的机会，包括每年的省、市高考（中考）物理研讨会，每年的教师教学能力大赛、校际研讨交流。这些交流学习的机会都是教师吸收别人长处，提升自我能力，内化自己教学思想的非常重要的机会。笔者共三次参加广东省的物理教学研讨会和考试分析会，每次都会被省教研室和广州市教研室的教师“洗脑”，感触颇深。

此外，教师应该订阅教育类期刊以及综合性杂志。通过对这些期刊的认真阅读，可以领略到来自全国各地教学一线的物理名教师和高校教育专家的思想，开阔视野，丰富专业知识，这给处在成长期的教师插上了腾飞的翅膀。教师要善于抓住一切吸收别人长处的机会，抓住一切可以提升自己专业化水平的机会，做一个研究型、学者型的教师。

三、交流沟通，提升内涵

上网是现代人的一项基本技能，教师利用好网络可以快捷地获取更多的知识，也可以通过网络与更多的教师和专家交流，不断丰富自己，做一个知识面广博而富有内涵的教师。

随着课改进入新阶段和网络的普及，越来越多的教师接受了新课程的理念，并不断把自己的教学实践、反思、学习研究的体会等写成文章发表在博客上。很多在各省、各市，甚至全国有影响的教师开通了自己的教育博客，还有一些杂志社也有自己的博客，在这些博客中发表了很多关于物理和教学方面的高质量博文。在博文中记录了专家的最新观点，也记录了不少来自教学一线行家里手的实践、反思等，通过对这些文章的阅读，可以丰富专业知识和教育教学理论，开阔视野。

QQ是我们国家一个拥有庞大用户群的网络社交平台，是我们重要的交友途径。其实QQ也可以是促进教师专业化成长的一个重要手段。教师可以通过QQ加入很多教师的QQ群，认识更多的同行和前辈，在群内可以向其他教师请教各种问题，也可以同大家一起讨论某些有争议的问题或者某一概念、某一高考题的科学性、解法、讲法等，问题将会越辩越明，参与讨论者受益匪浅，群内成员之间也会交流写作、投稿心得，共同成长。笔者在上大型公开课时都向群里的同行们征求意见，得到大家的鼎力相助，受益匪浅.

四、勤于反思，笔耕不辍

教师要养成勤写作的好习惯，记录自己教学中的点滴，记录下自己教学中比较有智慧、有碰撞、有创新、有实效的一些教学片段，也记录自己在教学中一些失败尝试。教师参加工作的第四年，专业成长的黄金时期开始到来，把握住机遇，只要坚持勤于思考、学习、反思、写作就会有不小的收获。需要特别指出的是，我们写作要写自己教学实践中感受最深的，把自己实践中最有智慧做法写出来与全国同行分享，不是为了写而写，也切忌空谈，要写自己感受最深的，把它展现给全国的同行，与他们分享。要写出好文章，就要注意在平时教学和学习中积累素材（案例）。笔者的做法是：教学中的灵感及时记入课本相应章节，阅读物理教育类杂志和书籍时看到比较好的句子、段落、案例分类摘抄在笔记本上注明出处，网络上的看到的好文章、段落等则按照力、热、光、电、原、实验分门别类放入参考资料下的各个子文件夹中并标明出处方便日后查找，每一节公开课后都写一个简短的教学反思。同时也建议，教师开通自己的博客，在博客上记录自己教育的酸甜苦辣。教师要常写教学反思、教学札记、教学论文，以写促思，以思促学，以学促教，实现专业化成长的良性发展。