规范校外在线教育培训（教育局规定校外培训）
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教育部针对校外培训的标准来了，具体是如何规定的？
在全国教育工作会议上，总书记指出，一些课余培训机构违反教育规律和学生生长发育规律，开展应试培训，增加了学生课余负担，增加了家庭经济负担，甚至扰乱了学校正常的教育教学秩序，社会反响强烈。良心的行业不能成为一个牟利的行业。依法管理校外培训机构，使校外教育培训回到育人的正常轨道。
这为规范校外在线培训指明了方向，提供了基本依据。同时，国务院办公厅去年发布的《关于规范校外培训机构发展的意见》，不仅对规范校外培训机构发展做出了全面部署，同时也对网络教育的监管提出了明确的要求。
随着互联网应用的日益深入，校外培训从线下到线上发展迅速，为中小学生提供了多样化、个性化的教育服务。同时，也存在一些突出问题。一些培训平台有粗俗有害的信息和与学习无关的游戏；有的培训内容应试、超标准、提前，违反教育规律；学科培训师素质参差不齐，有的缺乏基础教育教学能力；部分培训预付款过高，合理退款困难，用户消费风险高。这些问题不利于中小学生的健康成长，增加了课外负担和家庭经济负担。民众反应强烈，必须采取有效措施加以规范。
全面贯彻党的教育方针，发展素质教育，推动校外网络培训遵循教育规律和学生身心发展规律，不断提高培训的科学性、规范性和适宜性，帮助学生成长和发展。基于信息时代的背景，我们应该借鉴校外培训机构的管理经验，利用互联网解决互联网问题。采用互联网+监管新模式，按照归档、审查、逐一检查、全面改进、加强监督的程序，循序渐进地进行规范化、规范化的步骤。
规范校外培训机构，中央文件落地执行，各地推出了哪些相关政策？
7月24日晚，《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”意见）出台。
“双减”细则包括校内、校外两方面。
校外主要针对培训学校，尤其是学科类。内容上，不得超纲，抢跑；时间上，不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。运营上，学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作。
校内，主要是提升教学质量，提供课后托管服务，严查在职教师有偿补课。
“双减”政策会率先在北京、上海、沈阳、广州、郑州、长治、威海、南通、成都九个城市试点。其他省份则至少选择1个地市开展试点。
各地推出了哪些相关政策？我们来看一下目前各地双减进度。
一、北京：2021年底前有效减轻负担、两年内成效显著
北京是确保学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担于2021年底前有效减轻、两年内成效显著。
二、上海：严禁组织中小学生参加联考、月考
上海的政策，除了跟随主流的外，还有比较独特操作，直接砍向学校的考试。
三、广东：学科类校外培训机构不得面向学生（含家长）销售周末、寒暑假、国家法定节假日的课程
四、成都：对学生参加校外培训进行实名制管理，将学生参加校外培训和教师评价挂钩
五、郑州：校外培训机构线下培训一律暂停
疫情稳定后，郑州应该还会有“双减”细则。
六、海南：全面停止暑期培训机构学科类培训
七、重庆：全面暂停培训机构聚集性活动和学科类线下培训
八、陕西：不再审批新的学科类机构，妥善处理退费纠纷
九、浙江：对校外培训机构进行学科分类排查统计
十、山东：鼓励分层布置作业，中小学课后服务全覆盖
十一、贵州：集中整治校外培训机构暑期补课行为
十二、青海：不再审批面向普通高中学生的学科类校外培训机构
十三、宁夏：严查广告、师资、授课时间等违规行为
十四、天津：近400家机构停止暑期义务教育学科类培训，16区成立校外教育培训机构监管科
十五、内蒙古：2772个学科类培训机构暑期停止培训
关于校外培训，该如何规范教育呢？
连日来，校外培训规范治理的消息接连不断，教育部为此专门成立了新部门，更引发了高度关注，民间传出了各种论调和猜想，有人欢喜有人忧。但实际上，做好这项工作，只靠国家有关部门的一隅之力远远不够，而是要每个人从我做起。那么今天就让我们一起来看看关于校外培训，该如何规范教育呢？
1.严格源头审批把关，明确准入条件
对教学对象、课程设置、师资力量、办学条件等实施全面检查。加强办学过程监管，制止超范围经营和不规范办学行为，建立评价退出机制，鼓励社会参与监管，及时更新“黑白名单”、信誉公示等关键信息，实施校外培训机构精细化管理。
2.进一步通力合作，建立长效监管机制
根据各职能部门的法定职责，建立健全长效合作监管机制。依托镇街网格化管理平台，强化日常巡查、突击检查和举报核实的常态化发现机制，切实做到早发现、早检查、早处置。继续抓好联合整治工作，健全完善执法联动机制和联席会议制度，协调解决监管过程中的各类问题，加强对校外培训机构办学过程和校址的监管，坚决制止超范围经营和不规范办学行为，杜绝交通、消防等各类安全隐患。
3.进一步提高课堂教学质量
规范岗位管理，提高岗位设计水平，严格控制书面岗位总量。要进一步增强课后服务供给，保障课后服务时间，特别强调课后服务时间要与当地正常下班时间相衔接，进一步丰富课后服务内容，提高课后服务质量，满足人民群众和学生需求。广大家长，要把孩子的身心健康放在第一位，要树立正确的教育观念和成才观念，理性地、客观地看待社会培训，不给孩子过多施加压力，科学、适度地安排孩子的学习、生活和锻炼，促进孩子健康成长、全面发展。
