学生睡眠的课题申请书（保障学生睡眠提议书）

本文目录一览：

• 1、关于小学生睡眠时间的调查报告作文四百五十字
• 2、初中生睡眠情况的调查报告？（1000字左右）
• 3、关于睡眠问题研究性学习开题报告表
• 4、研究性学习结题报告探讨中学生睡眠不足
• 5、中学生睡眠质量调查的结题报告

关于小学生睡眠时间的调查报告作文四百五十字

我们调查的起因是因为发现大学生现在的夜间活动越来越频繁，这样是否会对健康造成一定的影响呢?我们的目的是为了大学生更加合理的安排作息时间，使身体更加健康。

我们对

关于小学生睡眠

学生四个班部分男女学生进行了调查。其中男生，10%在11：00前入睡;55%在11：00~12：00入睡;20%在12：00~1：00入睡;15%在1：00~2：00入睡。女生，25%在11：00前入睡;45%在11：00~12：00入睡;25%在12：00~1：00入睡;5%在1：00~2：00入睡。白天睡觉的男生为80%，女生为70%;若睡不着时，有52%的学生选择玩手机，25%的学生玩游戏，20%的学生会听歌，3%的学生会胡思乱想这主要发生在女生;几乎80%的学生知道水果或牛奶有助于睡眠，而15%的学生会吃解饥的食物，甚至有5%的学生认为睡不着吃安眠药;65%的学生会选择平躺入睡;工作日与非工作日睡眠的时间，超过95%的学生会有差距，其中20%的学生会长达4h;如果睡眠中途被打扰，45%的学生感到非常生气，50%的学生会感到烦燥，3%的学生会继续睡觉，2%的学生会打骂;80%的学生有赖床行为; 晚上睡觉不关手机的占75%;最可怕的是80%的学生感到每天睡眠不充足。对于上课睡觉，100%的学生认为这是不好的，是对老师的不尊重，还影响周围的其他同学，究其原因，60%的学生感到本课无趣，30%的学生是因为昨天晚上没有睡好，10%的学生是因为其它原因。

科学研究表明，最佳的睡眠时间是晚上9—10点，因为这个时间正处于生物低潮来临之前，如果能顺应规律，就能拥有一个高质量的睡眠。成年人睡眠时间为6—9小时为宜，早上5—6点起床最为适宜。午休对人体健康是很重要的，适当的午休可以解除疲劳，使精力、体能得以恢复，还可减少脑溢血、冠心病等疾病的发生，还得注意的是睡眠姿势，一般平躺0.5—1小时，即可使全身肌肉得到放松、精力得以恢复。睡前喝牛奶有助于睡眠，睡前适量的运动会使心率稳定有助于睡眠。关于每天应该睡多长时间，因个人体质存在差异，只要符合自己的睡眠习惯、能够保证白天精力充沛、醒后没有疲乏感即可。很多人，睡得少，但却精力旺盛，原因在于他们补充的主要是深睡眠，量虽少、质却高。

所以养成一个良好的作息习惯，对我们来说，是保持身体健康的保证。

初中生睡眠情况的调查报告？（1000字左右）

目前，中学生睡眠严重不足已成为普遍的社会现象。调查发现，绝大多数学生早上都集中在６：００～６：３０或６：３０以后起床，如果６：３０以前起床为早起，则大部分学生都是早起。一些学生说，早上为了多睡５分钟，宁可不吃早饭。可见，同学们还是希望有充足的睡眠，毕竟这是生理的需要。另外，有些学生说他们早起是家长逼迫的，家长让自己早起晨读。大多数学生的睡觉时间为１０：３０～１１：３０，若视晚上１０：３０以后睡觉为晚睡，则大部分人都达不到标准睡眠的时间（教育部规定，初中生每天睡眠时间应达９小时），饱受疲倦之苦。调查发现，绝大多数的学生中午没有午睡，而不休息的原因是没有午睡习惯或中午作业太多等。统计发现，平均有四成的学生每天晚上因为作业多而晚睡，而在初三年级更是高达五成以上。只有约两成的学生有午睡的习惯，说明绝大多数学生都没有意识到午睡的重要性。另外，随着年级的升高（从初一到初三）能保证９小时睡眠的学生人数正在逐渐减少。 中学生睡眠不足对学生本身造成不良影响。不但会使身体抵抗力下降，易发各种疾病，而且还会使学习时精神不集中，注意力下降，从而影响学习效果。长期睡眠不足，会引发心理问题，对青少年的身心健康形成潜在威胁。由于我们中学生对自己的控制能力尚未达到成人状态，所以希望家长让孩子早点睡觉，也要求孩子早点睡觉，督促和帮助孩子节约时间。同时，老师也应让学生认识到睡眠的重要性，给予学生最大的帮助。

关于睡眠问题研究性学习开题报告表

由于现行的早练时间是6:50，而90%以上的中学生晚上都在11:30以后才睡，这样长时间早起晚睡，使学生容易产生疲惫厌烦心理，使赞成6:50早练的同学只占总人数的6%，而大多数同数则希望早练时间调到课间。这一结果反映了同学们普遍睡眠不足，希望得到足够的睡眠时间。最近一些城市对中小学生早晨上课时间作了规定，其中有中学生上课不得早于7:20的规定，这一规定也体现了中学生的睡眠需求。

据新华通讯社报道：和日本男子各年龄组相比，中国人身高出现低于日本人的趋势；在青年中，我国女子身高也开始出现低于日本女子的趋势。据有关资料显示，长时间的睡眠缺乏会直接影响到学生的生长发育。现在的科学证明，青少年长个子是在夜间，人在熟睡时脑下垂体分泌的生长激素是人体长高的关键，而这种激素在人熟睡时才会分泌旺盛。而长期的睡眠不足会直接影响青少年的身体发育，并且这种影响已经出现。

早起会对人的食欲产生影响，加上时间紧，有的学生会选择不吃早餐，部分学生在路边摊上随便吃点，还有的就趁课间时间吃或在路上边走边吃。这对身体危害十分严重，长期下去会造成记忆力下降，易疲劳，注意力不集中，影响身体健康和学习成绩。

对于现行的一节课40分钟的制度，大多数同学表示可以接受，有80%左右的同学可以在一节课上消化大部分的学习内容。而适当的课程强度对于同学们来说也是可以接受的，所以一天8节课的支持率很高。在晚自习问题上，有超过70%的同学不愿上，反映出了同学们在经过一天的课程后有些疲劳，晚自习的两个半小时使同学们产生厌烦情绪。而在愿意上晚自习的同学中，绝大多数同学更加愿意自习，而不是听老师讲课。

郑州市政协常委的机关单位曾提出中学生作息“朝九晚五”的方案 ，即让学生早上9点上课，下午5点放学。这一方案确实给了中学足够的睡眠时间，但对于学生任务重的高中生来说，课堂学习时间减少了，学习成绩也会受影响。

根据调查结果和我校实际情况，我们提出以下几点建议：

一、将早练时间调到课间，该课间时间可以延长至25分钟，中午放学时间顺延15分钟。

二、晚自习时间由现在70分钟一节适当地缩短，晚自习下课早些，让学生根据自身的睡眠需求选择睡觉时间。

小组成员见解：

王政：身体是革命的本钱，合理地安排作息时间， 保持足够的睡眠，对自身的健康十分有利，学习效果自然也会随着提高。学校不应为了提高升学率，一味地压缩学生的休息时间以换取多的上课时间。

王传仪：学习刻苦的学生的学习时间往往会很长，甚至一天睡不上几个小时，晚上学到凌晨而第二天又要坚持上课，不午睡。 这样不但使自己身体协调不当，然而成绩又提高不上，心情烦躁。所以中学生合理的作息时间是学习的基础。

李志阳：合理作息时间是影响中学生成绩的重要因素，同时也是学校所面对的重要问题，从当中的数据中值得我们去深思。这关系着中学生的学习、健康，我们因采取有效的措施，征求宝贵的意见，从而解决这些问题。

蒋丰旭：睡眠不足，影响着中学的身体发育，导致学习成绩下降，从而影响学校风气，部分学生出现了在课堂上睡觉得严重情况，影响了教学程序地正常进行，因正确面对这些问题。

杨国强：无论是学习还是劳动，只有饱满的精神才能提供充足的体力，而这些最好的保障就是足够的睡眠，部分同学为了提 高学习成绩，不惜牺牲自己的休息时间，这样做只会把成绩搞得更糟。

指导老师评价：

从学生选定的课题：“关于中学生作息时间调查报告”，可以看出这几位学生善于观察和关注平时的校园学习生活，敢于提出自己的见解。学生采用调查问卷形式开展这次社会实践调查，细心设计调查问卷内容，尽量扩大调查学生的范围，利用科学根据精心对所调查的结果做出适当的分析。的确现在高中生的科目多，负担重。但学生每每天的睡眠一定要得到保证，希望学校能够注重学生的建议。

研究性学习结题报告探讨中学生睡眠不足

研究背景和意义：

由于升入高中，功课不断增多，学习负担加大，所占用的时间也逐渐增加。那么，这是否会影响到中学生的睡眠情况呢？带着疑问，我们开始了我们的研究性学习。

研究中学生睡眠情况有助于我们进一步了解自己，调整自己时间的分配，自我完善，以便提高自己的学习成绩。

研究计划

计划从两方面出发 1.咨询专家查找文献。找寻相关资料如睡眠的作用 睡眠的负面影响等。 2.问卷调查。主要调查同学们平常的睡眠习惯等。

（一）资料 ：睡眠有七大益处

1消除疲劳，恢复体力：睡眠是消除身体疲劳的主要方式。因在睡眠期间胃肠道功能及其有关脏器，合成并制造人体的能量物质，以供活动时用。另外，由于体温、心率、血压下降，呼吸及部分内分泌减少，使基础代谢率降低，从而使体力得以恢复。

2保护大脑，恢复精力：睡眠不足者，表现为烦躁、激动或精神萎靡，注意力涣散，记忆力减退等；长期缺少睡眠则会导致幻觉。而睡眠充足者，精力充沛，思维敏捷，办事效率高。这是由于大脑在睡眠状态下耗氧量大大减少，有利于脑细胞能量贮存。因此，睡眠有利于保护大脑，提高脑力。

3增强免疫力，康复机体：人体在正常情况下，能对侵入的各种抗原物质产生抗体，并通过免疫反应而将其清除，保护人体健康。睡眠能增强机体产生抗体的能力，从而增强机体的抵抗力；同时，睡眠还可以使各组织器官自我康复加快。现代医学中常把睡眠做为一种治疗手段，用来帮助患者渡过最痛苦的时期，以利于疾病的康复。

4促进生长发育：睡眠与儿童生长发育密切相关，婴幼儿在出生后相当长的时间内，大脑继续发育，这个过程离不开睡眠；且儿童的生长在睡眠状态下速度增快，因为睡眠期血浆生长激素可以连续数小时维持在较高水平。所以应保证儿童充足的睡眠，以保证其生长发育。

5延缓衰老，促进长寿：近年来，许多调查研究资料均表明，健康长寿的老年人均有一个良好而正常的睡眠。人的生命好似一个燃烧的火焰，而有规律燃烧则生命持久；若忽高忽低燃烧则使时间缩短，使人早夭。睡眠时间恰似火焰燃烧最小的程度，因此能延缓衰老，保证生命的长久。

6保护人的心理健康：睡眠对于保护人的心理健康与维护人的正常心理活动是很重要的。因为短时间的睡眠不佳，就会出现注意力涣散，而长时间者则可造成不合理的思考等异常情况。

7有利于皮肤美容：在睡眠过程中皮肤毛细血管循环增多，其分泌和清除过程加强，加快了皮肤的再生，所以睡眠有益于皮肤美容。

还有一些负面影响

1.睡眠不足将导致学习精神不集中，记忆力减退，学习效率降低，作业错误率升高，上课容易打瞌睡。

2.人体入睡1小时后，大脑松果体开始分泌激素，刺激人体的成长。睡不好，孩子很可能会长不高。

3.失眠时人的交感神经就一直处于亢奋状态，会出现心跳过快、焦虑的症状。这些对消化、情绪都有影响，人会很暴躁，影响判断力。

4.长期睡眠不足还会导致大脑皮层功能紊乱、神经衰弱及某些神经症疾病的发生，对学生身心健康造成严重影响。

问卷调查：

中学生睡眠情况问卷调查表

1.你的睡眠时间大概是多少？

□超过9小时 □8~9小时 □7~8小时 □6~7小时 □少于6小时

2.你对你的睡眠情况满意吗？

□满意 □ 一般 □不满意

3.你理想的睡眠时间是多少______。

4.你有午睡的习惯吗？

□ 经常 □ 偶尔 □ 从不

5.你上午上课是的状态如何？

□好 □差

6.你下午上课是的状态如何？

□ 好 □差

7.你会熬夜吗？

□ 经常 □ 偶尔 □ 从不（若从不，跳过8）

8.为什么熬夜？

□ 学习 □非学习

9.你会失眠吗？

□经常 □偶尔 □ 从不（若从不，跳过10）

10.失眠原因是否学习压力过大？

□是 □否

调查结果：

1.超过9小时4% 2.满意14% 3.超过10小时29%

8~9小时7% 不满意86% 9~10小时31%

7~8小时25% 8~9小时19%

6~7小时49% 7~8小时17%

少余6小时15% 6~7小时1%

少余6小时2%

4.经常39% 5.好52% 6.好12%

偶尔39% 差48% 差88%

从不22%

7.经常27% 8.学习61% 9.经常11% 10.是63.5%

偶尔58% 非学习39% 偶尔41% 否36.5%

从不15% 从不45%

分析：

睡眠时间因人而异，但一般而言，每个人平均一天须8小时睡眠时间。中学生更是如此。

但睡眠不足，就会累积所谓的睡眠债，就算每天只少睡1小时，连续8天下来，你仍会感到有如整晚熬夜一样困倦。

根据专家所言，在白天有适度警觉感的人需要在夜晚有充足的睡眠以维持这种状态。如果我们未得到充分的休息，我们就欠了睡眠债并随时间的推移而积存下来。由于人体生物钟及外界环境的刺激作用，我们可能不会察觉到我们严重地缺乏睡眠。从某种程度讲，睡眠债欠得太多以致于我们不能抵御它，即使是在潜伏着危险的情况下仍能昏昏然入睡。

而结果显示89%的同学没有足够的睡眠时间，其中71.9%的同学睡眠时间远远低于青少年合理的睡眠时间8小时，以至于87%的同学对现在的睡眠不满意，即便有78%的同学有午睡的习惯但仍有88%下午上课精神不佳......

种种迹象表明，中学生睡眠不足已经成为一个普遍性的问题，有一定的影响。

建议：

学校

1可增加一些关于睡眠重要性的专题讲座，让老师同学们都认识的他的重要性。

2缩减一些没必要的课程时间，推迟一定的上课时间，以便老师同学增加相应的睡眠时间。

老师

1充分认识睡眠的重要性，并让学生正确认识睡眠。

2适当的减少作业量来减轻学生的负担。

家长

不要给孩子过大的压力，督促和帮助孩子节约时间。

学生

1虚心接受老师家长的教育，不要为了一些无意义的事情而熬夜如：玩电脑游戏.看电视.看小说等等。

2建立正确的睡眠观和时间观，正确认识睡眠，不能把时间过多的浪费在睡眠上，也不能过多的缩减睡眠时间，要合理安排睡眠时间。

总结：

以上是我们对中学生睡眠问题进行粗浅的研究与分析。我们同时也对这些问题的解决阐述了微薄的见解。不过方法建议因人而异，同学们还是要根据自身寻求最佳的解决方法。希望这些方法对同学们有帮助，同时衷心希望同学们有一个健康的心态去面对学习生活。不足之处或错误的地方请大家指出！谢谢！

资料来源：中国食疗网

中学生睡眠质量调查的结题报告

五城市中学生发展状况调查显示：我国青少年视“责任”为重要价值观

科学时报 作者：李晨

青少年的发展状况一直为全社会所关注。在中国13亿人口中，13~18岁青少年超过11.1%，约为1.5亿。那么，青少年一代是否在健康成长和发展？在他们的成长和教育中，有哪些需要提出并及时解决的问题？近日，中国科学院心理研究所研究员郑钢主持参与的“我国五城市中学生发展状况的调查”为以上问题的解答提供了基本资料。

5年准备

“最初，我的工作是从北京市未成年人发展状况调查开始的。经过5年时间，才把这项调查扩展到全国5个主要城市，包括北京、上海、广州、汕头和昆明的5800余名中学生。”郑钢在接受《科学时报》采访时说。

近十年来，国内对青少年的成长和教育问题的研究逐渐走向深入。2000年，共青团北京市委、北京市未成年人保护委员会与中国科学院心理研究所合作完成了对北京市13~18岁未成年人发展状况的调查，调查内容涉及青少年身体发育、智力发展、道德意识和价值观发展、生活目标、学习动机、人际关系、法律意识及政治观念等众多层面，目的是了解当前社会和文化环境条件下青少年的发展现状，了解他们的成长和发展过程，预测青少年一代的未来发展和中国社会的未来发展。郑钢就是这次调查工作的主要承担者。

心理所负责制定了研究总体方案和编制调查中使用的问卷，并完成了对调查获得的全部资料的统计和分析工作。根据研究结果，共整理出16个调查报告提交给北京市政府有关机构，并在调查报告初稿的基础上完成了《聚焦新生代——北京市未成年人发展状况调查报告》，于2002年出版。研究者根据数据分析结果，客观地描述北京市未成年人的整体状况，提出了未成年人群体发展中的问题及导致偏离出现的主要因素，并向政府部门提出了积极的建议，调查结果成为政府决策和制订未来教育改革计划的科学依据。“这一研究也为以后开展青少年发展的调查工作积累了经验和基础性的数据资料。”郑钢说。

2004年底，汕头大学长江创意产业研究中心主任胡红玉、莫健伟博士与郑钢讨论决定，进行一次13~ 18岁阶段青少年的调查研究。“时隔5年之后，我们于2005年进行第二次问卷调查，调查对象依然是中学生。在对北京市青少年进行调查的同时，扩大取样范围，形成了北京、上海、广州、汕头和昆明5城市的青少年发展状况联合调查。”郑钢告诉记者，此项研究有3个主要目标：全面了解我国城市13~18岁青少年发展的现状，特别关注学习动机、创造力和价值观发展情况；通过扩大取样范围，更广泛地反映我国青少年发展的普遍规律，为今后的长期研究积累数据，逐步建立起一套较稳定的调查工具和发展测评指标。

郑钢等人从2004年末开始策划和准备，2005年5月开始在中学实施调查，共获得有效学生问卷5875份，同年10月完成数据录入工作，2006年1月收到五城市研究合作者的总结报告，到2006年4月完成调查报告书，对全国5城市中学生发展状况的调查历时1年有余。参加此次研究的还有华东师大、华南师大、汕头大学和云南师大。

视力下降与睡眠不足

调查结果显示，5城市青少年的生长发育情况良好，身高和体重等基本身体素质指标在近年有所提高，性成熟年龄提前，但视力下降问题严重、睡眠时间不足、体育活动时间偏少。初一至高二阶段，视力良好的青少年仅有20.3%，轻度近视者为37.2%，中度近视者为29.4%，重度近视者为13.1%。中学生的平均睡眠时间仅为7.5小时。男生中经常参加体育活动的人数比例为62.2%，女生为36.9%。

“中小学生的课业负担过重，视力下降、睡眠不足和运动量不足等不利于青少年健康成长，这反映出我们的教育工作中存在的一些问题。”郑钢如是说。未成年人在社会中是否能够健康成长和发展，不是他们自己可以决定的，而主要是由他们的养育者和教育者决定。在高度组织化的现代社会中，一个国家或社会在特定历史时期的基本理念决定着这个社会的发展目标和社会环境，决定着国家的政策导向，也决定着教育和职业选择的方向。因此，对青少年教育的目标和方式往往也不是一个教师或一个家长自己完全可以决定的，在很大程度上，是由社会环境和国家政策的导向决定的。在当今高考指挥棒的作用下，升学率和高考录取率成为衡量学校教育成果的所谓“硬指标”，在实际教育中想要实践德、智、体全面发展的理论思想有很大困难。虽然许多教师或家长都意识到，这种以应考为目标、超课时、高强度的学习对孩子的发育和全面发展非常不利，甚至在一定程度上以牺牲青少年的健康成长为代价，但大家都觉得没有其他办法，只能跟着走。

在一个社会中，如果人们只顾个人的眼前利益，不顾及长远发展，盲目跟风，最终将不得不一起吞食恶果。郑钢告诉记者，社会心理学家把这种公众行为的后果称做“共同灾难”。同样，在中国当代教育中，如果教育者和家长只想到“不能让孩子输在起跑线上”，而不去考虑孩子本人的感受和利益，不考虑今天的拔苗助长是否真的有利于他们一生的发展，甚至不去考虑他们是否会跑不到终点就提前退出比赛，最终就有可能导致“共同灾难”。

“求知取向”有助于培养创造性思维

学校生活对青少年的健康成长有重要影响。在对学校环境问题的评价中，5城市中学生普遍认为，当前影响范围最大的校园问题是考试作弊、校园暴力、早恋和进网吧玩，此外，在校内抽烟、违规发式、奇装异服、奇异发色、校园暴力、离家出走、贿赂教师和未成年人性行为等也有一定范围的影响。

调查结果显示，中学生的心理压力主要来自5个方面，包括与升学和父母要求有关的“升学压力”、因家庭中父母关系不和谐和经济困难而产生的“家庭压力”、来自与青春期有关问题的“青春期压力”、来自学校环境的“学校压力”和因对自己形象不满意而产生的“形象压力”。其中最大的压力源是升学，即由于升学和考试、课业负担过重和父母要求过高等外部要求产生的心理压力，有60%以上的中学生感到升学和考试的压力较大，而感到没有压力的学生仅为5.8%。

对中学生学习兴趣和动机的调查结果显示，学生最喜欢上的课是体育、数学、音乐、语文、历史和外语；男生中更多人喜欢体育和理科类课程，女生中更多人喜欢音乐、外语、美术和文科类课程。郑钢说，中学生喜欢上的课主要有两类，一类是可能与升学考试关系重大的科目，另一类是他们感兴趣的课，但与升学考试关系不大，如体育、音乐和美术等。

郑钢告诉记者，为了探察我国中学生当前的学习动机，调查中编制了学习动机调查表。根据学习动机取向理论，内源性和外源性动机分别表现为“求知取向”学习和“表现取向”学习。调查结果证实，在内源性动机驱动下，一个人会把活动本身作为一种乐趣，不是为了奖励，也没有功利性目的；在外源性动机驱动下，一个人可能对学习内容本身不感兴趣，主要是在某外部因素驱动下完成任务，为的是得到奖励、尽自己的义务、得到赞扬、获得某种利益或规避某种不利后果。

此外，调查还使用《创造性思维方式调查表》证明，虽然“独立创造”与“寻求合作”两个因素之间没有预期的那样表现为两种相反的行为取向，但这两种行为的一致性可能反映了我国文化中的特点或创造性思维方式与价值观之间的联系，有待进一步研究验证。中学生的创造性思维方式出现随年级上升而下降的变化趋势，可能与学生的升学压力和学习动机取向有关。

郑钢告诉记者，他们得到了一个初步的结论，即“表现取向”可能无助于创造性思维的发展，而鼓励和促进青少年“求知取向”的学习动机，才可能促使他们的创造性思维能力在学习中得到更好的发展。

“自由责任”：青少年最重视的价值观

此次调查中，郑钢等对5城市青少年的价值观发展、社会态度和生活目标、消费价值取向、自尊和情绪发展进行了心理测量研究。

在“自由责任”、“安定传统”、“刺激享乐”和“信仰权力”4个价值观维度上，我国青少年对“自由责任”的评价最高，平均分为4.18，认为它“很重要”，这一主导的价值观因素中，整合了注重自我的价值成分和注重社会责任的价值成分。“安定传统”和“刺激享乐”的总体平均分是3.98和3.60，接近“很重要”水平，表明我国中学生在注重保持社会的和谐安定、崇尚中国传统文化和对自我约束的同时，具有积极寻求激情、快乐和富有挑战性生活的倾向。“信仰权力”这一因素的总体平均分是2.48，低于“重要”水平，表明中学生对“有政治或宗教信仰”和“支配他人的权力”在生活中的价值或重要性的认同程度较低。

“青少年对现实生活持基本满意的态度。”郑钢说。在责任义务方面，平均分最高的项目是“我乐意参加志愿者活动，无偿帮助他人”，在生活自豪满意度方面，平均分最高的项目是“我为自己是这个城市的一员而感到自豪”，体现了青少年崇尚利他主义精神、关心社会、热爱自己生活的城市的积极态度。

随年级上升和年龄增长，青少年对国家和社会的责任感和义务感在增强，但同时对国家发展、社会状况、自己的城市和学校的满意度和自豪感呈下降趋势。“这是一个有待进一步验证和深入研究的现象。”郑钢说。

在消费价值观方面，青少年对节俭消费、自主消费、个性消费、享受消费和品牌消费5种消费价值观表示赞同的评价均值依次减少，总体上倾向赞同节俭和自主的消费价值观，而不是个性消费、享受消费和品牌消费的消费观。

郑钢等人分析发现，基本的生活价值观与消费价值取向之间有较高的相关度。具体表现为，节俭消费和自主消费的消费观与自由责任和安定传统的生活价值观之间有非常显著的正相关。因此可以认为，自由责任和安定传统的生活价值观是节俭和自主的消费取向的思想基础。同时，这两种生活价值观与注重个性消费、享受消费和品牌消费的消费观之间有较高的负相关，表现为两种背道而驰的取向。注重刺激享乐和信仰权力的生活价值取向与注重个性消费、享受消费和品牌消费的消费观之间有非常显著的正相关，说明注重刺激享乐和信仰权力的生活价值取向可能是注重个性、享受和品牌的消费价值取向的思想基础。

此外，测查结果显示，青少年总体自尊水平呈现出随年级上升而下降的趋势，初一学生的自尊水平显著高于其他年级学生。这种现象可能与青少年的心理成熟、对中学生活的适应、学习压力等多种内在和外在的因素作用有关。

测查结果显示，青少年的总体情绪状态是积极和健康的，但有6.9%的中学生经常或每天处于消极情绪状态，是一个需要特殊关注的群体。

在北京、上海、广州、汕头、昆明五城市中学生中，60％以上的中学生感到升学和考试的压力较大，而感到没有压力的学生仅为5.8％。这是上周六发布的国内五城市中学生发展状况调查研究报告显示的。这项由中国科学院心理研究所等单位进行的调查报告历时一年有余，主要对象是13至18周岁青少年，具体为城市中学初一、初二、高一和高二的中学生。

身体指标

近八成学生视力近视；睡眠时间普遍不足

在身高和体重发育速度方面，男生和女生存在着一定的差异。在13至18周岁年龄段，男生平均身高分别为162、164、168、172、171和170厘米，平均体重分别为52、55、56、62、61和60公斤。女生平均身高分别为158、159、159、162、161和160厘米，平均体重分别为46、48、49、52、52和50公斤。本次调查样本中，北京和上海中学生的平均身高和体重都显著高于广州、汕头和昆明中学生。

在性发育方面，女生性成熟的平均年龄为12.7周岁；男生性成熟的平均年龄为13.3周岁。广州青少年性发育较早，其后依次是北京、昆明和上海的青少年，青少年的性发育知识主要来源于课堂、同学或他人、书刊、影视等。

在视力状况方面，初一至高二阶段，视力良好的青少年仅有20.3％，轻度近视者为37.2％，中度近视者为29.4％，重度近视者为13.1％。重点学校学生的视力要差于普通学校学生。此外，有11.9％的学生不能有规律地吃早饭，有2.8％的学生不吃早饭。中学生的平均睡眠时间为7.5小时，其中有20.6％的中学生每天睡眠不到6小时。远远低于教育部和卫生部有关中学生应保持每