未成年人心理健康教育总结（关于心理健康教育的总结）

本文目录一览：

• 1、小学生心理健康教育心得体会怎么写
• 2、小学生心理健康教育感悟心得体会怎么写
• 3、心理健康教育学习心得体会1000字
• 4、如何加强未成年心理健康教育
• 5、未成年人开展心理健康教育工作情况(总结 台帐 讲稿 记录及文字图片)
• 6、家长认为要进一步深化本区未成年人心理健康教育,还应该解决好哪里问题

小学生心理健康教育心得体会怎么写

在我教学的千万个日日夜夜中，教育发生了天翻地覆的变化，科学技术的进步,生活节奏的加快,人际关系的复杂,人们的思想观念不断更新，不正之风和腐败现象日益横行,社会环境也日趋复杂。这一切给人们的心灵带来极大的冲击，也波及到了校园，波及到了学生。加之独生子女越来越多，受家庭、社会影响等种种原因，造成学生心理问题日渐增多，对学生进行心理健康教育尤为重要。使他们拥有健康的心理，是全社会的共同责任，更是我们老师的责任。

首先教师自己要能够面对现实、积极乐观,对前途有信心；具有能够胜任教学工作的认知能力。有独创性，能运用有效合理的方式解决工作生活中遇到的困难和挫折；有较强的心理适应能力和活动能力；有健全的人格，在与他人交往中能和谐相处，积极态度（如尊敬、羡慕、信任、赞美等）多于消极态度（如畏惧、怀疑、憎恶、嫉妒等）。教师无论处于何种状态下，都必须表现出心理状态的稳定性。对学生一视同仁，要和每个学生的心理距离应是一致的、等距的。尤其是小学生，他们模仿性很强，所以要培养学生健康的心理，我们教师应首先拥有同样健康的心理。教师拥有了健康的心理，还需要良好的教育方式。

一、首先创设和谐、宜人的教育教学物质环境。

给孩子一片空气，让他们自由呼吸；现在不管是数学还是语文教改理念都是遵循“生本”原则，遵循孩子年龄特点，生理特点，成长规律，还孩子快乐、健康的童年。顺孩子之天性，让他们快乐的成长。创设优美、安全、舒适的校园环境。

二、创设民主、和谐的教育教学精神环境 。

一篇文章是这样写的：教师要当好毛泽东、张艺谋、袁伟民，当好导演、指挥家、和教练，教学中，教师要扮演好一名引导者、组织者、协作者的角色，创造最佳的心理氛围，使学生情感得到体验，心灵得到沟通，理念得到认同，情绪得到调节，行为得到训练，让学生充分地展示自我，从而使学生能学得懂、学得好、学得轻松。这样不仅增强学生的学习兴趣、信心和勇气，而且培养了学生相互协作，共同探究的精神,也为学生的心理能够健全发展打下扎实的基础。

总之，作为一名教师，一名心理辅导员，只有理解儿童的心理情感，与他们真诚的相处，才会顺利开展工作的。随着社会的不断变化发展，人的心理也在不断地变化着。社会的因素，家庭的教育都给我们的教育带来了一定的难度，唯有积极探索，适应新情况，敢于面对新问题，才能不断地发现儿童的最新动态，走出一条与时俱进而不会落后的道路。

小学生心理健康教育感悟心得体会怎么写

　随着社会的进步，人们对健康的理解日益全面和深入，对身体健康之外的心理健康也越趋重视。"心理健康"的术语和内容也通过各种途径为人们所逐步认识和了解，特别是一些经济较为发达的城市，学生心理健康教育和辅导，已被纳入到正式的学校教育中去，为孩子的健康，顺利成长奠定良好基础。对此我谈一下我的浅显认识。

一、气氛和谐，方法灵活。

对于小学生来说，他们的年龄小，感知、思维等方面的能力以及知识经验都非常有限。故而，在教学内容上，教师应该根据教学大纲的要求和学生的实际情况，力争做到深浅适度，精讲巧练，符合儿童的智力发展水平以及已有的经验。语文教学，关键在于一个“活”字，作为小学语文教师，要容忍、宽容学生在学习过程中的偏执，真正确立学生的主体地位，热爱、尊重、理解、相信每一个学生，建立民主、平等、和谐的师生关系，要以表扬鼓励为主，要善于倾听不同的声音，适时地选择一个既合本意，又易于为学生接受的实事求是的表达，打动学生的心弦，引起他们的共鸣，使得课堂成为平等、和谐、围炉夜话般的温馨境地，在轻松和谐的气氛中，让学生想说就说，敢于表述不同意见，使学生的个性得到充分发展。

从小学生的心理发展上来看，他们在感知过程中，还不能自觉地调节和支配自己的感知，不善于对物体进行综合分析，目的性不明确，无意性和情绪性明显;在注意上，小学生是无意注意占优势，注意力不稳定，不持久，容易被一些新异刺激所吸引，此阶段，他们的有意注意也在发展，但还达不到完善的程度。

这就要求老师在教学方法上，应该精心设置，有意注意、无意注意交替出现，教学中可采用直观形象的教具、学具，也可以运用现代教育技术，例如多媒体电脑等，化抽象为形象，帮助学生理解。我们还可以推出课本剧，让学生对课文进行创造、加工并演出，合适的篇目让学生自编、自导、自演、自评，从而全方位地投入到了语文实践中。通过灵活多变的教学方法，充分调动学生学习的积极性，激发学生的创新意识，让学生在轻松愉快中获取了知识。

二、树立榜样，陶冶性情。

在小学语文教材中，选入了大量文质兼美的优秀篇章。同时也塑造了丰富多彩的人物形象。有勤奋学习，刻苦钻研，为人类社会的进步作出贡献的科学家;有为保卫祖国，忠贞不屈，抛头颅，洒热血的民族英雄、钢铁战士;有心地善良，乐于助人，勤勤恳恳的农民;有热爱学习，人小志大的红领巾;有鞠躬尽瘁，死而后已的人民总理等等，古今中外，无所不包。这是一条极其精美、丰富的人物画廊，老师应该让学生在认识这些人物高尚灵魂的同时，引导学生把这些人物形象作为榜样，树立在心中。榜样的力量是无穷的，他们或是具体、明确，或是间接、潜移默化地教育了学生，使学生在学习语文的过程中，心灵得到了净化，情操得到了陶冶，形成了健全的人格。

例如，教学《十里长街送总理》一文，我们可以先让学生观看电影《周恩来》，让学生通过影片初步感知周总理的伟大人格。在学习课文的过程中，老师引导学生体会文章字里行间所蕴含的人民对总理的真挚情谊，并启发学生理解人民为什么如此尊敬和爱戴周总理。课后可以让学生搜集有关总理生前事迹的资料，并举行一个汇报会，再让学生讨论自己应该怎样学习周总理。通过一系列的活动，让学生充分感受、理解周总理一心为公，为祖国、为人民甘愿奉献自己的一切等崇高品格。让学生把这一形象作为榜样牢固树立于心中。

三、尽情渲泄，保持心境。

心理健康的人也有各种消极的心理体验，此时，人总有表述的欲望，所以说“一吐为快”。小学生的情感易外露，自制力较差，情绪很不稳定，容易激动和爆发。遇到高兴的事就喜形于色，连蹦带跳，碰到困难和挫折就垂头丧气，甚至哭泣。为了能让学生保持良好的心境，最好的方法是让他们把自己的心事倾诉出来。老师、家长、同学都可以是倾诉的对象。然而这些人不一定就会那么及时地，时地随时随地地倾听你的诉说。从而，作文本便成了学生最忠实的听众。

在作文教学中，老师要设计一些便于学生表达内心情感活动的作文题目，例如《老师，我想对您说》《妈妈，您听我说》《今天我真高兴》等等。鼓励学生要在作文中讲真话，表真情。还可以鼓励学生多写日记，随时记录下自己的真实感受，在受到不良情绪影响和干扰时，及时地在日记中渲泄出来，从而摆脱消极的心理体验，使自己的心境始终保持活泼、开朗、稳定、充满朝气。同时，也有利于教师及时把握学生的心理动态，适时进行疏导、教育。

我的班级曾经有一位女同学。很长时间以来，我发现她的胆子很小，上课从不敢主动发言，特别对考试很紧张，答题时显得谨小慎微。前不久，我在批阅她的日记时，发现这位同学对自己的父亲“积怨”很深，认为父亲对自己极为“凶狠”，甚至怀疑自己是不是父亲亲生的，其措辞令我很是震惊。课后我立刻找到这位同学，同她谈话，对她进行心理疏导。此后，我又赶紧与她的父亲取得了联系，向这位父亲通报了孩子近期的表现，以及孩子的心理负担，并同他探讨了教育孩子的方式问题。

交谈中，孩子的父亲主动认识到，自己在教育方法上可能过于简单粗暴，对孩子的学习要求也过于苛刻了，以至造成孩子的心理负担过重，表示要和老师一道教育好孩子。第二天，孩子主动找到了我，告诉我，爸爸昨天晚上和她谈了很久。她也认识到，爸爸所做的一切都是希望自己能够成才，只是方法不够好，并表示今后要多理解爸爸、妈妈。在此后一段时间的观察中，我发现孩子开朗、活泼了许多。

四、创设和谐、宜人的教育教学物质环境。

给孩子一片空气，让他们自由呼吸;给孩子一块绿地，让他们栽花种草;给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘;给孩子一片饲养园地，让他们感受动物的可爱。顺孩子之天性，让他们快乐的成长。

创设优美、安全、舒适的物质环境。如校园的户外场地富有变化，则具有激发小学生多种经验，诱发小学多种活动行为的功能。在活动场内，设计丰富多彩的设备和材料，使处处充满绿色和生机。教室是小学生主要的活动空间，我们力争使室内宽敞明亮，温馨舒适。所布置的内容随着教育目标、季节变化而变化。整洁优美的物质环境唤起了小学生对生活的热爱，陶冶了小学生情操，充实了小学生生活，激发了小学生的求知欲，培养了小学生的探索精神与生活情趣。

五、创设民主、和谐的教育教学精神环境。

校园的教育教学精神环境是指校园中人与人之间的关系及校园校风、氛围等，它包括小学生生活、学习和游戏的人文因素和活动空间。

心理健康教育学习心得体会1000字

写作思路及要点：以听了心理健康讲座得到的观后感为例进行详细描写。

正文：

我听了韩学荣教授的心理健康讲座感觉受益匪浅收获很多。

韩老师从健康的定义、健康的标准、健康与不健康的问题等几个方面展开了讲述，感觉老师讲的这些都很贴切实际，很实用，尤其对于我们老师工作压力大，听完讲座心里感觉轻松了很多，感觉比以前更了解自己了。

并且在课上听的很轻松没有感觉累，一天时间觉着过得很快。并且在以后教育学生上和自己自我调节上受到很大启示，具体体现在以下方面：

一、在教育学生过程中，不会有万能的、普遍解决问题的办法，教师怎么教要掌握技能和技巧，不要只知道批评，要学会站在学生的角度考虑问题，尊重学生让孩子们喜欢你。学生在喜欢你的基础上，就会对你所教的学科产生兴趣，并且愿意学习，因为兴趣是孩子们最好的老师。

二、在我的心里上，老师的讲座让我释放了很多压力。首先让我知道生活是五颜六色的，当我们工作和生活上有压力时，我们要学会把心思放下来把担子放下来，学会自我调节。另外还要正确认识自己，必须要学会独立生活，在生活中要有最起码的独立性。当我们不能改变环境时，我们要试着适应环境。

总之，人无完人，金无足金，我们在生活工作中该怎么过怎么过，高兴也是一天，不高兴也是一天，为什么不高高兴兴过好每一天呢？

如何加强未成年心理健康教育

一、高度重视青少年心理健康教育工作

青少年是国家的未来，由于青少年心理活动状态的不稳定性；认知结构的不完备性；生理成熟与心理成熟的不同步性；对社会和家庭叛逆及依赖的冲突；成就感与挫折感的交替等，使得他们的焦虑情绪较重。并且由于青少年自我意识的脆弱，生活阅历的肤浅，抗挫能力较低，因而更易产生心理障碍。暂时性的心理障碍若得不到及时排除，便会产生不良的反应，进而影响心理的健康发展，以致酿成日后难以挽救的精神疾病。所以青少年时期是容易滋生心理异常的非常时期，全社会都应当加强对青少年心理健康教育。

二、改善家长及教师的心理健康状况

家长是孩子的启蒙者，与教师一道结成施教的主干力量。能否培养出身心健康，个性发展全面和谐的人才，家长及教师起着十分重要的作用。家长的言传身教潜移默化地影响着孩子的心理健康。教师承担着“传道、授业、解惑”的职责，他们的一举一动都有很大的感染力。因此家长和教师应当全面深入地学习健康心理学、教育心理学及咨询心理学等相关学科，自觉地运用科学的理论梳理好自己的情绪情感，调适好自己的心理状态。只有这样，才能正确指导、解决青少年存在的各种错综复杂的心理现象，成为一名合格的心理健康教育的辅导员。

三、中小学应有专业心理健康教育工作者，实行心理干预

1、认真开展心理健康教育课程、举办心理健康讲座，帮助青少年了解心理学知识，掌握一定的自我心理调节技术。2、寓心理健康教育于各学科教学之中，渗透性地进行心理健康教育。3、开展多种形式的心理咨询与辅导工作。学校应设立心理咨询室、心理咨询热线电话、心理咨询信箱、建立学生心理健康档案等，进行个别与团体咨询、电话咨询、信件咨询、专栏咨询，采用科学、专业的方法对症下药，使学生的心理问题和行为问题能够得到及时矫治。4、兼顾对家长及社会其他人员进行心理健康宣传，营造良好的家庭和社会环境。

四、建立和完善良好的社会支持系统

1、协调师生关系。教师对学生不理解、不信任会使学生产生对抗心理，教师的认知偏差会带给学生心理上的压抑，出现攻击行为。青少年时期，教师仍然是学生的榜样之一，是公正的代表，遭遇问题时，他们希望得到教师的理解、关心与爱。如果教师缺乏包容心和耐心，不能以平和的态度给予指导帮助，反而横加指责，学生则会失望，更易叛逆。教师对学生缺乏尊重，贬低其价值的不良态度会使学生的心理遭受严重的创伤。

2、协调亲子关系。亲子关系即家庭中以自然的血缘和人伦为主的关系，如父母与子女、弟兄姊妹。民主的、宽松的家庭给青少年一个温馨的港湾，专制的、严苛的家庭会造成家庭成员之间不能进行正常的沟通、交流，易养成孩子孤僻、专横的性格。因此，对青少年的心理健康维护必须以家庭为起始点，以全体家庭成员的优良品质及和睦的关系为依托，同心协力为每一个生命营造健康良好的成长环境。

3、协调同学、朋友间的关系。青少年除希望得到老师的理解与支持外，也希望被同学、朋友接纳，渴求同学、朋友的理解与信任。若同学、朋友关系不融洽，甚至关系紧张，就会呈现孤独、苦闷、郁郁寡欢的情绪状态。学校和家庭应通过各种形式，倡导青少年广泛接触社会、结交朋友，在日常交往中建立相互理解、信任、关心的人际关系，在交往中取得进步，克服紧张、恐惧、自卑、孤独、偏见、敌意、猜疑、嫉妒等不良心理。

五、如果发现青少年有明显的适应不良、学习不专心或学习成绩下降、古怪异常行为、焦虑抑郁情绪等，就应该去寻求心理医生的帮助。

未成年人开展心理健康教育工作情况(总结 台帐 讲稿 记录及文字图片)

未成年人开展心理健康教育年龄跨度大，到底是哪个年龄段？是低年级，还是高年级？

家长认为要进一步深化本区未成年人心理健康教育,还应该解决好哪里问题

这项工作，不仅仅是家长的工作，更是政府的重要重点项目。注重未成年的心理健康。以下是三明市的关于此的报告。

加强和改进未成年人思想道德建设，是党中央着眼长远作出的一项重大部署，是事关国家前途和民族命运的战略工程，关系亿万家庭切身利益的民心工程，是社会主义精神文明建设、构建和谐社会的基础工程。根据省、市文明委今年精神文明建设工作要点精神，结合新形势新任务，2007年全市未成年人思想道德建设工作要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六届五中、六中全会和省第八次党代会、市第七次党代会精神，用科学发展观统领全局，以社会主义核心价值体系为根本，着力建设和谐文化，落实工作措施，完善长效机制，坚持以人为本，创新形式、创新内容、创新手段，突出重点、突破难点、全面推进，广泛开展未成年人思想道德教育实践活动，把中央8号文件精神进一步落到实处，推动全市未成年人思想道德建设不断向前迈进。

一、进一步深化主题教育实践活动

按照构建和谐社会和实践育人的要求，以体验教育为基本途径，区分不同层次未成年人的特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动。一要加强社会主义核心价值体系教育。把十六届六中全会提出的社会主义核心价值体系融入未成年人思想道德建设的全过程，使之成为整个民族特别是未成年人奋发向上、健康成长的精神纽带。适时举办全市未成年人社会主义核心价值体系知识竞赛。二要广泛开展和谐创建活动。创建和谐校园。以学校安全工作为重点，加强学校管理，弘扬校园正气，努力把每一所中小学建设成为平安、卫生、文明、和谐的校园。创建和谐家庭。以夫妻互敬、尊老爱幼为主题，广泛开展“争做合格父母、培养合格人才”活动，引导家长树立正确的成长观，掌握科学的教育方法，使家庭成为进行和谐理念教育的第一场所。创建和谐社区。充分发挥驻区单位及各类组织的积极作用，广泛开展面向未成年人的社区群众性自助和互助服务，为未成年人健康成长创造和谐的社区环境。以未成年人健康成长为主题，拟举办全市未成年人思想道德建设摄影展。三要健全心理健康教育。建立健全心理咨询网络，依托卫生部门和学校，建立社区心理健康教育咨询站，加强对未成年人教育疏导，及时消除可能产生的不健康心理和可能发生的偏激言行。重视对未成年人的心理培育，纳入教育体系， 培育未成年人自尊自信、理性平和、积极向上的心态。加强宣传引导，及时总结推广心理健康教育的好经验好做法， 充分发挥媒体对未成年人心态的培育和引导作用，培育未成年人的乐观、豁达、宽容精神，引导未成年人用健康的心态和理性的方式对待学习、生活中的矛盾和问题。

二、进一步加强和改进学校德育工作

学校德育工作必须特别注重树立“教书育人、育人为本，德智体美、德育为先”的理念，遵循德育工作规律和未成年人成长规律，适应社会发展要求，创新理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育和基本素质教育，建立健全符合素质教育要求的学生综合素质和学校教育质量考核评价体系，提高教育的针对性和实效性。要积极引导广大教师学习领会胡锦涛总书记给孟二冬女儿回信精神，增强学为人师、行为世范意识，扎实开展“构建和谐校园之我见”征文活动，表彰一批“以德育人”的优秀教师，大力加强师德建设。深入开展“迈好青春门、走好成人路”活动，在一些学校开展民俗活动试点工作，办好“校园科技节”。要以开展中华民族史、世界文明史的知识竞赛与实践传承活动等生动活泼的方式，宣传推介古今中外优秀思想道德楷模和爱国主义、国际主义先进典型，激励未成年人见贤思齐，继往开来。

三、进一步改善社会文化环境

以净化网吧、网络、网游、荧屏为重点，推进社会文化环境整治工作。一要净化网络环境。以整治网吧、网站、网络游戏为重点，突出整治背街小巷、城乡结合部和农村集镇的违法违规网吧，严厉查处网吧接纳未成年人现象，组织新闻单位、网吧监督员进行暗访，落实文化部提出的网吧监控平台建设，实现省、市、县三级联网，让未成年人远离经营性网吧，同时鼓励具备条件的社区和中小学创办“绿色网吧”。按照省里的部署和要求，着力抓好新建 “绿色网吧”工作。继续推进文明办网、文明上网，强化行业自律，加强行业监管，聘请有责任心、有精力、有时间的“五老”人员和机关工作人员为网吧义务监督员，开展“文明网吧”评选活动，加强文明上网教育，研究出台网吧管理责任追究工作机制，标本兼治，为青少年创造绿色网络空间。二要强化文化市场监管。加强歌舞娱乐市场、音像市场、出版物市场等文化市场的管理，深入持久地开展“扫黄”“打非”活动，坚决查处色情口袋书、黄色卡通画、暴力游戏软件、流氓玩具和制造传播反动、淫秽、邪教、迷信出版物及利用电子邮件、手机短信、声讯台等传播有害信息、危害未成年人身心健康的违法犯罪行为。三要为未成年人提供更多更好的精神食粮。各级各有关部门要加大投入，精心组织，创作、编辑、出版面向未成年人的优秀图书、电影、动画、广播、电视等，组织展播展演和展览活动，繁荣和发展少儿文化艺术，深化送电影进校园、进社区活动，为青少年提供更多更好的精神文化产品和服务。

四、进一步加强校园周边环境整治

要认真贯彻落实公安部和教育部联合制定的《公安机关维护校园及周边治安秩序八条措施》及有关文件精神，进一步明确职责，加强整治，抓好落实，形成良好的校园周边秩序。一要强化治安管理。加强治安联防，落实治安巡逻措施，对校园及周边发生的各类违法犯罪活动给予严厉打击。开展护学帮学活动，保障师生人身安全。二要强化交通管理。清理校园周边乱搭乱建，取缔占道经营摊点，学校门口和重点路段树立醒目警示标牌，上学放学期间加强交通疏导和保护工作。三要强化食品管理。各级教育、卫生、工商、质检部门要定期不定期对学校及周边食品进行检查，学校要对校园内的小卖部、食堂严格管理，确保学校及周边食品质量安全。四要强化监督队伍。由学校老师、学生家长、社区治保主任、治保积极分子组成监督队伍，在上、下学时段对学校周边和网吧进行巡逻，监督未成年人的行为，及时发现和处理存在问题，有效减少和预防侵害未成年人事件的发生。

五、进一步健全“三位一体”教育网络

依托社区各种阵地和设施，发挥人才优势，整合各类资源，着力解决好有活动场所、有人干事、有工作载体、有机制保障、有开展活动的问题。一要积极搭建社区未成年人教育平台。整合社区人力、设施、活动资源，努力为未成年人校外活动提供良好条件。建立未成年人基本情况台帐、社区团队组织活动、教师挂钩社区服务等制度，发挥社区志愿者和“五老”作用，搞好教育队伍建设、形成教育工作机制。要从倡导现代家庭教育入手，以营造良好家风为内容，依托家长学校、家庭教育指导中心和社区组织，积极开展家庭教育引导工作。促进家庭教育观念更新，帮助家长掌握科学方法，提高教育子女水平。二要完善体制机制。建立街道、社区、学校、单位、家庭共同参与的社区未成年人思想道德建设领导机构，规划、指导、协调、督促社区未成年人教育活动。深化结对共建机制，开展未成年人思想道德建设工作联席会议各成员单位挂点社区活动，发挥职能优势。建立社区与学校、家庭工作协调机制，定期沟通情况，研究工作，组织活动，实现学校、社区、家庭三者之间的互动。建立“学生社区活动联系卡”，寒暑假期间学生持卡向社区报到，社区认真记录学生参加社区活动的情况，定期反馈给学校，促进学校教育同社区教育的有效衔接。三要为未成年人办实事好事。加大社区志愿者与贫困家庭子女、“留守孩”结对帮扶工作，帮助解决学习和生活方面存在的困难和问题，创造良好的学习、生活环境，鼓励他们勤奋学习、快乐生活、全面发展，使他们健康成长。四要注重活动实效。选择未成年人感兴趣的活动和内容，从未成年人关心的事、喜欢的事入手设计活动项目，灵活机动地做出安排，要让未成年人乐于参与、便于参与。传统活动项目有着很强的趣味性、娱乐性和思想性，传承着良好美德，体现着互助精神，可以对一些传统项目进行挖掘改进，在社区中大力推广。组建红领巾文明劝导队、红领巾环保队、青少年书画社、文艺社等，组织好学生放学后、家长下班前以及双休日、寒暑假的活动，丰富学生的校外生活，增长知识，陶冶情操，解除家长的后顾之忧。

六、进一步加强校外活动场所建设和管理

从实际出发，落实政策，加大投入，切实把未成年人校外活动场所建设纳入城镇建设规划。要努力实现每个市区、县城建有一所综合性、多功能的未成年人活动场所。按照省里的部署和内容较丰富、有管理规范、有一定规模、服务比较配套的要求，抓好中小学生社会实践基地建设。要明确社区活动场所用房标准，适时组织开展一次统一的清理整顿活动，对现有社区未成年人活动场所用房被挤占、挪用、租借的，应限期退还，服务对象和活动内容名不副实的应限期改正。继续贯彻落实《爱国主义教育实施纲要》和《福建省贯彻〈爱国主义教育实施纲要〉的总体规划》，加大资金投入，逐步修复、改造、完善现有基地、场所的设施和内部陈列。积极改善投资方式，拓宽投资渠道，出台有利于吸纳民间资本参与的各项优惠政策，积极鼓励和支持社会力量兴办爱国主义教育基地。加强监督检查，落实对中小学生集体参观实行免票、学生个人参观实行半票的优惠政策。积极创办社区青少年科技工作室。抓紧做好建宁、清流、将乐、尤溪、三元、梅列的青少年校外活动中心工程建设。

七、进一步加强农村和特殊未成年人思想道德建设

按照建设社会主义新农村的要求，积极探索加强农村未成年人思想道德建设的有效途径和方法。要做好聘请农村未成年人思想道德建设督导员试点工作，研究制订加强农村“留守儿童”教育和管理意见。要落实进城农民工子女就地入学保障措施，做好“流浪儿童”的救助保护和预防未成年人犯罪工作。充分发挥各级关工委、志愿者和“五老”队伍的优势和作用，关心帮助未成年人中的弱势群体和特殊群体，深化志愿者与“留守孩”结对帮扶活动，动员全社会广泛开展捐资助学活动，帮助失辍学未成年人重返校园。加强指导，做好农村未成年人思想道德建设典型培育工作，适时召开农村未成年人思想道德建设工作现场会，统筹城乡未成年人思想道德建设协调发展。

八、进一步培育和宣传推广典型

要广泛宣传青少年思想道德建设的好经验、好典型，充分展示新气象、新面貌， 充分发挥典型的示范引导作用，推动各项工作深入发展。一是要善于发现和培育典型。结合我市实际，选择和培育既体现时代精神，又具有深厚群众基础、符合未成年人特点的先进典型。二是要善于总结和提炼典型经验。深入基层，深入实际，从先进单位总结提炼经验，并将其上升到规律性的认识。三是要善于推广和运用典型经验。要加大对未成年人思想道德建设先进典型的宣传力度，重视发挥各类新闻媒介的作用，组织引导党报党刊、电台、电视台、网络媒体，系统地宣传各地和基层创造的成功经验、先进典型和工作成效，扩大典型的影响力和感染力，用典型的示范作用推动工作，真正形成全社会关心未成年人思想道德建设的良好舆论氛围。以迎接党的十七大、香港回归祖国10周年、中国人民解放军建军80周年、迎奥运为契机，大力开展符合未成年人特点的爱国主义、革命传统的宣传教育活动，扩大未成年人思想道德建设的社会影响。各部门要按照《目标责任分工》的要求，分别培育1至2个未成年人思想道德建设的典型，各县(市、区)要结合本地实际，总结提炼有本地特色的典型经验。市里将适时召开现场经验交流会，推广好典型好经验。

九、进一步健全工作机制

加强未成年人思想道德建设，贵在坚持，重在持续，要着眼长效，形成合力，推动各项工作的全面落实。要进一步完善“党委统一领导、党政齐抓共管、文明委组织协调、有关部门各负其责、全社会积极参与”的领导体制和工作机制，积极推进各级未成年人思想道德建设办事机构建设，落实专职人员配置和业务经费，建立健全工作协调会议制度、情况通报制度、信息反馈制度、专题工作研讨制度等。将未成年人思想道德建设与创评文明城市、文明村镇、文明行业、文明单位、文明家庭以及其他各项精神文明创建工作有机结合，加大其在考评中的分量，以利于形成融合与互动的效应。建设一支专兼职结合、形象好、素质高的工作队伍，包括德艺双馨的辅导员队伍、少儿文艺工作者队伍等。发挥志愿者、社会热心人士和“五老”的作用，聘请他们担任未成年人思想道德建设的宣传员、辅导员和督导员。积极组织全市未成年人思想道德建设工作骨干参加省里举办的业务培训，提高专门工作者的综合素质和业务水平。