中职有心理健康教育专业课吗（心理健康教育属于中职文化课还是专业课）
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什么是心理健康中职为什么要学习心理课
心理健康教育就是指根据人们心理活动的规律，采取各种方法与措施，调动一切内外积极因素，维护个体的心理健康，培养其良好的心理素质。现行的中专学校德育大纲已列入个性心理品质和能力教育，明确规定中专学校心理健康教育是中专学校德育工作的重要任务内容之一。
中专学生特殊的年龄阶段所决定的特殊心理状态以及他们所处的学习生活环境和改革开放的信息化的社会环境，决定了他们的心理变化发展正处在一个不稳定的阶段。在此阶段，能否保证和增进学生的心理健康，将直接影响到他们的身心是否能全面健康发展成长，对他们终生产生深远的作用。
心理健康教学原则
1、差异性原则
差异性原则是指心理健康教育要关注和重视学生的个别差异，根据不同学生的不同需要，开展形式多样，针对性强的心理健康教育活动，以提高学生的心理健康水平。
2、主体性原则
主体性原则是指心理健康教育要以学生为主体，所以工作要以学生为出发点，同时要使学生的主体地位得到实实在在的体现，把教师的科学教育与指导和学生的积极主动的参与真正有机结合起来。
你认为中职生有必要学习心理健康课吗？
中职生有必要学习心理健康课吗？聚焦职教觉得很有必要。
当前青少年的心理健康问题已经引起了社会各部门的关注，中职学校的学生正处于身心发展的重要转折时期。从目前的现状来看，很多中职院校的学生存在各方面的心理健康问题，比如荒废学业沉溺游戏、打架斗殴违反纪律、面对挫折一蹶不振甚至自寻短见等，造成这些的原因有很多，比如社会的不良影响、竞争压力、学习成绩差、自卑心理、家庭环境因素等等。所以学校必须要重视学生的心理健康教育。
开展学生心理健康课程，可以培养学生良好的心理素质，也会减少学生违纪现象，更是推进素质教育的必然前提。
实施中等职业学校心理健康教育课程，应该注意哪些问题？
中职学校实施心理健康教育，要注意避免以下几种倾向。
第一，学科化倾向。即把心理健康当作一门以知识传授为主的课程，在课堂上系统讲授心理学概念、理论。我们认为，让学生掌握一定的心理学知识是必要的，但反对那种把课程理解为普及心理学知识，甚至安排学生进行心理学知识考试的学科化倾向。因为，中职学校心理健康课程的根本目标是应用心理健康的有关理论和知识，来解决中职生在成长中所面临的困扰和心理行为问题，使其心理潜能得到最大限度的发挥。
第二，医学化倾向。有人认为心理健康教育就是进行心理咨询和心理治疗。学校的领导、教师有这种看法，会导致学生认为只有患心理疾病时才能去心理咨询室。现在的人都重视保健，不是生病了才去看病，心理健康教育同样是这个道理。据统计，有心理疾病、心理障碍的学生不到总数的1%。中职生的心理从总体上说是健康的，其学习、成长、生活、职业等社会适应方面的心理行为问题，只是在发展的过程中的一些适应性问题。学校心理健康教育要以预防性和发展性为主要任务。
第三，片面化倾向。在教育对象上，要面向全体学生。大多数人需要的是心理辅导，如果教育对象片面化，就成了针对部分学生的心理咨询、心理治疗。有的学校片面地选择一年级学生作为教育对象，但实际上二、三年级，特别是即将上岗的学生遇到的问题更多，更需要心理辅导。
第四，形式化倾向。心理健康教育专业性很强，有些学校虽然名义上开设心理健康课，设置心理咨询室，配备了老师，但还是用一般的思想政治工作的方法来进行心理教育。还有就是把心理健康教育和德育混为一谈。
第五，忽视教师心理健康的孤立化倾向。当前，学校心理健康教育主要是针对学生的，而忽视了教师的心理健康。只有心理健康的教师才能培养出心理健康的学生。一名教师对学生的影响是深远的，这方面的例子很多。调查表明，我国存在心理行为问题的教师比例是比较高的，这是多方面原因造成的。如果广大教师不能很好地调整自己的心态，将对学生的心理健康产生不良影响。
