3-6岁幼儿科学趣味实验没有水（幼儿科学实验课有趣的水）
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幼儿中班 没有水会怎么样的课后反思
中班科学活动《水不见了》教学设计及反思 设计意图： 中班幼儿对水本身感兴趣，但他们的兴趣只是停留在玩水上，科学活动《水不见了》的主要目的是让幼儿通过实验、操作自己探索“水不见了”的原因。养成对周围事物现象的兴趣，有好奇心和求知欲。本次活动要求幼儿了解生活中有些东西是容易吸水的，有些东西不容易吸水。一般来说，孩子对理论知识较难明白，但如果经过自己动手操作得出的结论往往比老师的讲述要深刻得多，因此我们把本次活动的目标定为：1、通过感知、猜想、实验、记录等活动，发现生活中有些东西是容易吸水的。2、尝试用获得的知识解决生活中的问题。3.对活动产生探究兴趣并乐于在活动中动手操作。 活动目标： 1.通过感知、猜想、实验、记录等活动，发现生活中有些东西是容易吸水的。 2.尝试用获得的知识解决生活中的问题。 3.对活动产生探究兴趣并乐于在活动中动手操作。 活动准备： 1.知识经验准备：课前玩过针筒。 2.教具：二个八宝粥瓶子，大记录表一张。 3.学具：八宝粥瓶子人手一个（里面装有餐巾纸，盖子上开一个小口）。 每桌一盆水、毛巾、积木、海棉、石头、塑料袋、泡沫等。 4.座位：圆弧形。 活动过程： 一、以变魔术的形式，引起幼儿兴趣。 孩子们，你们看过魔术吗？ 今天符老师也给你们带来一个魔术，魔术的名字叫《水不见了》。 1、出示材料：二个八宝粥瓶子（一个空的和一个装有餐巾纸）和二个针筒。 你们看！这些是什么东西？请你看看这两个瓶子一样吗？（是一样的） 我现在要把水注入这二个瓶子，我要让这个瓶子里的水流出来，而这个瓶子里的水变不见了。 你们可要看仔细哦！现在我要来变魔术咯。 二、科学发现，找出水不见了的原因。 （一）教师实验，幼儿找出水不见的原因所在。 1、提问：奇怪，这个瓶子里的水为什么会不见呢？ 2、想不想知道其中的秘密，现在我请一个小朋友把这个瓶子的盖子打开，你们发现了什么？ 3、用筷子夹取瓶内餐巾纸，水到哪去了呀？ 4、用手拧，有滴水现象。 5、小结：原来当我们把水注入空的瓶子里，空瓶子里的水会流动，最后通过洞口流出来；当我们把水注入放有餐巾纸的瓶子里，餐巾纸有吸水的本领，会把瓶子里面的水全部吸走，所以瓶子里的水不见了。 三、猜想、根据提供的材料，再次进行实验，验证哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并记录下来。 （一）幼儿猜想：哪些材料吸水，哪些材料不吸水。 1、幼儿猜想，个别讲述，教师记录。 符老师还准备了一些材料，请你们看一看。 2、介绍材料。 3、你们觉得这些东西容易吸水吗？为什么？ （二）幼儿再次操作、记录操作结果并验证。 1、到底哪些材料吸水，哪些材料不吸水呢，你们想不想来试一试！ 2、交代要求：6个小朋友一组。 每个小朋友选择一种材料放进八宝粥瓶子里变魔术，变魔术之前先要把盖子打开，把材料放进去，然后把盖子盖好。记住：注水时要请针筒帮忙，千万不能让小水滴跑到桌子上哦。 5、小组尝试，教师巡回指导。 4、交流讨论：你是用什么材料变的魔术，它容易吸水吗？ 5、小结：原来符老师给你们准备的材料里只有海绵跟毛巾可以吸水。 四、经验迁移：请幼儿说说这些容易吸水物品有什么作用。 布吸水可以抹桌子、拖地；纸吸水可以擦汗、擦鼻涕；毛巾吸水可以洗脸等等。 五、结束。 其实生活中还有很多东西可以吸水，回家以后请小朋友一起去找一找。
有趣的幼儿科学小实验
幼儿园儿童科学实验案例科学实验：《不湿的手绢》科学实验,不湿的,手绢 准备：两只杯子、两块手绢 玩法： 1.猜一猜。把两只里边塞着手绢的杯子采用不同的方式放入水中，哪快手绢会湿，那块不会湿？2.做一做。把手绢紧紧塞入杯中，使手绢不会掉下来。一只杯子采用垂直倒扣放入水中，另一只杯子斜放入水中。结果是垂 直放入水中的手绢没有湿。 3.说一说。告诉孩子这是因为空气占据空间，水不能流入，所以垂直放入水中的手绢没有湿。4.玩一玩。让孩子用塑料袋兜空气，然后把口系上，感觉空气的存在。获得经验，初步了解空气的作用。提示：结合生活中的实例，随时告诉孩子空气的存在与作用。
适合幼儿的科学小实验都有什么？
很多幼儿园其实都会对孩子不定期进行科学教育，平时可能进行自然观察会多一些，那么，很多教师其实摸不准该给孩子进行怎样的科学小实验，一怕伤到孩子，二怕没有足够的吸引力，其实适合幼儿的科学小实验很多，可以尝试这三种。
首先就是——“花儿为什么会变色？”。这个实验其实主要就是让孩子们了解植物的根茎有什么作用，能够运输水分和养分，这样才会让花朵变色，不过这个需要一定的观察时间，可以在周五下午和孩子进行实验。首先要准备好两支颜色较浅的花，两个透明水瓶，和蓝色的墨水。然后在瓶子里放相同的水，将花分别插进去，最后依次倒入蓝色的墨水，然后放好，可以让孩子每天都去观察，从而能培养孩子的好奇心和探索欲，引发对科学的兴趣。
其次就是——“谁的鸡蛋会下沉呢？”。这个实验其实是比较有趣味性的，而且孩子不了解之前，会觉得老师有魔法，能让鸡蛋漂浮到水面上，那么教师可以以变魔法为开头，引导孩子进入实验课程。首先要准备好一杯水、盐、生鸡蛋、玻璃杯、汤勺和筷子。然后把水倒入玻璃杯，再把鸡蛋放进去，这是可以让孩子们观察鸡蛋是否下沉，然后用汤勺往里加盐，再用筷子搅拌下，这时让孩子们观察鸡蛋是否下沉，由此能引发孩子们对科学的兴趣，其实这个科学小知识就是密度原理。
最后一个小实验比较适合小班的孩子，就是——“神奇静电”。这个实验其实可以用任意物品代替，可以用手摩擦衣服，也可以用气球摩擦头发、衣服，都能引起静电，并且用摩擦过的气球去接触水流，水也会变得弯曲，这其实能满足孩子的好奇心。
