激素作用小白鼠实验过程（刺激反应实验小白鼠）

本文目录一览：

• 1、生长激素类药物的说明书上标明的用法为注射，口服是否有效？某兴趣小组就这一问题利用小白鼠进行了探究．
• 2、分析有关实验过程，回答问题．小白鼠是恒温动物，当环境温度明显降低时，其体温仍能保持相对恒定．为了探
• 3、甲状腺激素对小白鼠的新陈代谢有促进作用
• 4、某实验室对小白鼠的生命活动调节进行了相关研究．实验一：向小白鼠注射促甲状腺激素（TSH），会使下丘脑
• 5、科学家为了解部分内分泌腺的作用，用四只幼年小白鼠进行了下列实验： 实验方法 实验结果 小白鼠

生长激素类药物的说明书上标明的用法为注射，口服是否有效？某兴趣小组就这一问题利用小白鼠进行了探究．

（1）人体的生长激素是由垂体分泌；甲状腺分泌甲状腺激素；胰岛分泌胰岛素．

（2）①第3组和第1、2组形成对照，实验变量是注射生长激素，第3组的数值最大，则该实验的结论生长激素口服无效．

②第1组和第2、3组形成对照，实验变量是有无生长激素，结果是第1组的数值最小，则该实验的结论生长激素无论口服与注射都有效．

（3）生长激素实际上是一种蛋白质，如果口服，在胃里进行初步消化，然后进入小肠被分解成氨基酸被吸收．

（4）人体内的腺体根据分泌物的去向可分为外分泌腺和内分泌腺，皮脂腺、汗腺、唾液腺等，它们的分泌物是通过导管排出的，因此这类腺体叫外分泌腺；没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里，随着血液循环输送到全身各处，这类腺体叫内分泌腺，如垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛、性腺（睾丸、卵巢）和胸腺（在性成熟期后逐渐变小）等，它们分泌的激素含量很少，但作用很大，对人体的生理活动起特殊的调节作用，如果分泌异常就会得相应的病症．如果某食品中含有性激素，导致体内性激素异常，会引发疾病．

故答案为：（1）垂体    （2）①生长激素口服无效（或其他意思相同的表达）

②生长激素口服有效（或其他意思相同的表达）    （3）小肠

（4）不能（“不放心”、“不安全”等观点相同的表述不扣分）

分析有关实验过程，回答问题．小白鼠是恒温动物，当环境温度明显降低时，其体温仍能保持相对恒定．为了探

（1）据题意可知，实验前应先测量小白鼠的正常体温，然后再看处理后的小白鼠体温的变化情况．故③的操作步骤为先测定甲、乙两组小白鼠的体温并记录．

（2）甲乙两组小鼠体温的变化是经过处理后随时间的变化而变化的，故表格如下：

（3）实验设计方案中甲乙两组小白鼠形成对照，自变量是下丘脑的有无，而其他无关变量都应该保持一致，因此温度在这里应该保持一致，故甲乙两组小白鼠应置于相同的较低温度（比如10℃）环境中．

（4）若假设成立，即下丘脑是体温调节中枢，则甲组下丘脑被破坏，体温不能维持恒定，乙组保留了下丘脑则体温恒定．若假设不成立，即下丘脑不是体温调节中枢，则甲乙两组体温都保持恒定．

（5）甲组小鼠下丘脑被破坏，体温不能维持恒定，体温随环境温度的下降而降低，耗氧量也随之下降，因此符合B曲线，酶促反应的速率也随着环境温度的降低而下降，符合D曲线．乙组小鼠下丘脑没有破坏，体温恒定，因此当环境温度下降时，小鼠为了维持体温的恒定耗氧量就要增加，来增加产热．符合A曲线，由于乙组体温恒定，酶促反应速率基本不变．符合C曲线．

（6）当人进入寒冷环境时，寒冷刺激使冷觉感受器兴奋，下丘脑体温调节中枢使机体增加产热减少散热以维持体温恒定，增加产热有骨骼肌颤栗、下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素增加作用于垂体，使垂体分泌促甲状腺激素增加作用于甲状腺，使甲状腺激素分泌增加作用几乎于全身每一个细胞，使细胞代谢增强，从而增加产热．另一方面皮肤血管收缩血流量减少、减少排汗等使散热减少．因此可以明显看出在体温调节中存在神经和体液调节．

（7）实验可以安排在同一组小白鼠身上进行，形成前后自身的对照，即先做不破坏下丘脑的实验，再做破坏下丘脑的实验．

（1）先测定甲、乙两组小白鼠的体温并记录

（2）

时间（h）

组别 0 4 8 12 16 20 24

甲组鼠

乙组鼠

（3）甲乙两组小白鼠应置于相同的较低温度（比如10℃）环境中

（4）①甲组鼠体温发生明显改变，乙组鼠体温保持相对恒定   ②甲、乙两组鼠体温均保持相对恒定

（5）BD   AC

（6）神经--体液（激素）

（7）实验组与对照组可在同一组小白鼠身上进行   先做不破坏下丘脑的实验，再做破坏下丘脑的实验进行自身前后对照．

甲状腺激素对小白鼠的新陈代谢有促进作用

（1）一段时间后，两个实验装置中红色液柱都向左移动，这是因为小白鼠的呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳，二氧化碳被氢氧化钠吸收，使瓶内气压低于外界大气压，造成液柱左移．

（2）生物的新陈代谢快，呼吸作用就旺盛；如果装有乙组小白鼠的装置中红色液柱的移动距离较大，说明乙组小白鼠的呼吸作用旺盛，新陈代谢快，由此得出结论：甲状腺激素对小白鼠的新陈代谢有促进作用．

故答案为：

（1）左；小白鼠的呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳，二氧化碳被氢氧化钠吸收，使瓶内气压低于外界大气压；

（2）甲状腺激素对小白鼠的新陈代谢有促进作用．

某实验室对小白鼠的生命活动调节进行了相关研究．实验一：向小白鼠注射促甲状腺激素（TSH），会使下丘脑

实验一：（1）确定实验分组，本实验确定A组是实验组，B组是对照组，做好实验前的相关数据记录，即将生理状态相同的小白鼠分为A、B两组，测定两组动物血液中甲状腺激素释放激素（TRH）的含量． 

（2）设置具体的实验组和对照组，对实验组和对照组进行处理，即用手术器械将A组小白鼠的甲状腺切除，B组做相同的外伤手术，但不摘除此器官．

（3）实验时实验组和对照组的操作要遵循等量原则，向A、B两组小白鼠注射等量的适宜浓度的促甲状腺激素（TSH）．

（6）若A组小白鼠TRH不减少（或增加），B组小白鼠TRH减少，说明B组注射促甲状腺激素后抑制了下丘脑的分泌，而A组由于切除了甲状腺，促甲状腺激素失去了靶器官无法产生甲状腺，也就没有了负反馈调节，结果A组小白鼠TRH不减少（或增加）．

（7）若A组小白鼠和B组小白鼠TRH减少的量相等，说明是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果．

实验二：

（10）经过对（8）和（9）的对照分析，下丘脑对温度刺激的敏感部位主要集中在下丘脑前部．

（11）经过对（8）和（9）的对照分析，温度刺激下丘脑前部和后部、以及温度刺激和电刺激下丘脑后部产生的效应不同，说明信息传递的方向最可能是

从下丘脑前部传至后部，下丘脑后部的功能是对产热和散热过程的调节使体温保持相对稳定．

（12）甲状腺具有富集碘的功能，产生这一现象的直接原因是甲状腺细胞膜上富含运输碘所需要的载体蛋白；根本原因是甲状腺细胞中与碘载体蛋白有关的基因选择性表达．

故答案为：

（1）促甲状腺激素释放激素（TRH）      （2）甲状腺

（3）等量的适宜浓度的促甲状腺激素（TSH）

（6）支持观点二   

（7）支持观点一

（10）下丘脑前部

（11）从下丘脑前部传至后部     产热和散热

（12）甲状腺细胞膜上富含运输碘所需要的载体蛋白

甲状腺细胞中与碘载体蛋白有关的基因选择性表达

科学家为了解部分内分泌腺的作用，用四只幼年小白鼠进行了下列实验： 实验方法 实验结果 小白鼠

（1）小白鼠甲在实验中的作用是对照，甲鼠没做任何处理，乙、丙两只鼠都做了手术处理，甲鼠是对照组，其余两只鼠都是实验组．

（2）乙鼠切除内分泌腺A，出现①正常生长发育停滞②智力减退，精神不振③怕冷，水肿说明甲状腺激素的分泌量明显低于其他两只鼠，甲状腺激素是由甲状腺分泌的，说明B鼠被切除了甲状腺．

丙鼠切除内分泌腺B，出现血糖浓度升高，出现糖尿，说明胰岛素分泌量明显低于其他两只鼠，胰岛素是由胰岛分泌的，说明C鼠被切除了胰岛．

（3）小白鼠乙切除内分泌腺A后，表现出了多种症状，由此判断该腺体分泌的激素具有促进生长发育、提高神经系统的兴奋性、调节体温的作用．

（4）内分泌腺的分泌物直接进入腺体内的毛细血管里，随着血液循环输送到全身各处．

故答案为：（1）对照；

（2）甲状腺；甲状腺激素；胰岛；胰岛素；

（3）促进生长发育；提高神经系统的兴奋性；调节体温；

（4）毛细血管．