教师教育幼儿科学喝水（幼儿喝水教研）
本文目录一览：
如何培养幼儿科学喝水
新生儿（出生后28天以内）不能喝过甜的水，高浓度的糖水喂新生儿，加快肠蠕动速度，宝宝享受糖水后不想花力气去吸妈妈奶头了，产生厌奶 饮料中含有大量糖分和较多的电解质，喝下去长时间滞留在胃里，对胃产生不良刺激 不要喝冰水，容易引起胃粘膜血管收缩，影响消化或肠痉挛 饭前不要喝水，喝水容易导致胃液稀释，不利于食物消化，也影响食欲，可在饭前半小时喝少量水，增加口腔中唾液的分泌，有助于食物消化，宝宝唾液和胃液相对成人来说，天生缺乏消化酶，对于挑食，厌食，偏食，消瘦的宝宝可以补充，如顶呱呱邦宝食，富含美国进口消化酶，对此有帮助 睡前不要给婴儿多喂水，不能完全控制排尿，喝多了容易遗尿或影响睡眠
一日生活中,组织幼儿饮水教师应做好哪些工作
7：50—8：00来园准备
1.
开窗通风，清洗保温桶，准备开水，保证幼儿一日饮水量。
2.
用消毒水擦拭杯格、玩具柜、水笼头、等幼儿易接触到的地方。
3.
打扫室内卫生，擦灰尘、整理物品。
4
．接待带的家长，登记记录，将品放在指定的地点。
8：00—8：30晨间活动
1.
协助教师做好幼儿晨间活动的配合工作，并在教师需要的情况下做
好活动前的准备工作
2.
同幼儿一起进行晨间活动，活动后同幼儿一起收拾整理活动区。
3.
提醒幼儿及时入厕、按需饮水
4.
观察幼儿活动情况，引导幼儿主动解决活动中出现的问题
5.
引导幼儿对活动区物品简单分类，协助幼儿有序整理
6.
教育遵守入厕规则，懂得自我保护
8：30—9：00
早操活动
1.
协助教师做好幼儿早操活动，并在教师需要的情况下做好早操前的
准备工作。
2.
同幼儿一起进行早操活动，活动后同幼儿一起收拾整理早操器械。
3.
观察幼儿早操情况，及时提醒幼儿集中注意力，发现并及时制止
个别调皮幼儿的不正当行为9：00—9：30 集体教育活动（一）
1.
配合教师完成主题教育活动
2.
在教师指导下，做好教育活动的配合工作，注意幼儿正确坐姿、
用眼卫生等习惯的培养。
3.
活动后喝水及入厕环节，引导幼儿按需饮水、及时入厕，要随机
冲刷便池、擦拭盥洗室及厕所地面。
9：30—10：10课间、户外活动
1.
协助教师进行户外体育活动或户外游戏活动的指导、安全管理，注
意掌握幼儿运动强度，
随机对幼儿进行安全保健等自我保护知识的教
育和指导，密切观察幼儿的情绪变化、精神状态，关注体弱儿、肥胖
儿和正在服的幼儿的活动情况。
2.
活动前注意幼儿衣服、鞋子是否适宜运动，及时为出汗较多的幼
儿擦汗、及时提供有效帮助。
3.
玩大型玩具时，应分工合作，保护指导幼儿进行活动。
10：10—10：40集体教育活动（二）
同（一）
10：40—11：00盥洗、准备离园
1.
同教师一起组织幼儿室内活动
2.
协助老师帮助幼儿整理着装
3.
将垃圾倒掉。
下午
1：50—：2：50区角活动
1.
协助教师做好幼儿区角活动的配合工作，并在教师需要的情况下做
好活动前的准备工作
2.
同幼儿一起进行区角活动，活动后同幼儿一起收拾整理活动区。
3.
观察幼儿活动情况，及时提供积极有效的指导帮助。
2：50—：3：20
集体教育活动
同上午
3：20—4：00户外体育活动
同上午
4：00—4：30室内游戏活动
1.
同幼儿一起进行游戏活动，活动后同幼儿一起收拾整理。
2.
观察幼儿活动情况，及时提供积极有效的指导帮助。
3.
提醒幼儿及时入厕、按需饮水
4：30—4：50离园准备
1.
协助老师帮助幼儿整理着装
2.
将水桶清理干净，倒掉垃圾。
3.
提醒帮助幼儿整理衣服，拿好自己的物品
。
4.与教师交换一日工作意见，做好第二天工作准备
谈谈你作为保育员应如何组织和指导幼儿进行饮水?
一般幼儿园都有一个小口号之类的东西，一边念，一边组织，这样小朋友就像做游戏一样把水喝掉了
蒙氏科学让幼儿爱上喝水教案
设计意图：喝水对幼儿的身体健康成长具有重要作用。然而，很多幼儿即使是天气炎热时都不主动补充水分。有些幼儿虽然口渴了会主动找喝的，但在家中往往更倾向于选择喝甜甜的饮料，而非白开水，因此我们设计了该活动。首先，从幼儿的体验入手，让幼儿在锻炼后饮水，感受口渴时喝水的舒适。其次，引导幼儿通过观察自然角种植的植物，切实体会喝水的重要性。 目标： 1、 知道人每天都要喝水，想喝水时会主动去喝。 2、 懂得白开水是最好的饮品，在日常生活中能主动喝白开水。 准备： 1、 自制PPT、两盆洋花萝卜（一盆因浇水发芽，一盆因没有浇水而干枯） 活动前，教师带幼儿进行实验 师：现在嘴巴有点渴了，我想喝水了。你们也喝点好吗？ 2、 延伸活动：探究，观察同样光照下的两盆洋花萝卜，每天带幼儿给一盆浇水，另一盆不浇水。 过程： 1、 感知讨论，了解水对身体生长的重要性。 （1） 通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适感。 师：玩过游戏之后，你们感觉嘴巴有点怎么样？ 师：喝了水之后有什么感觉？ 师：喝了水之后我们就不渴了，身体舒服多了。 (2) 观察洋花萝卜，了解缺水后的后果。 师：这里有两盆洋花萝卜，一盆因浇水发芽、长叶，一盆因没有浇水而干枯。请你仔细看一看、猜一猜为什么？ 师：看看它们的泥土是怎么样的？（一干一湿） 师：原来，萝卜没有水喝就会枯死，就发不了芽、长不了叶。人也像萝卜一样离不开水，我们只有每天多喝水才能长高、长大。 2、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝？ （1） 观察图片，了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水，睡觉起床后也会想喝水。口渴了不喝水会很难受，小朋友想喝水的时候可以自己喝水。 （2） 了解有些水不能喝。 师：（出示图片）：这些地方的水我们能喝吗：为什么? 师：池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的，但是都是不能直接喝的，因为水里有细菌，只有烧开了才能喝。我们保温桶里的水是烧开的，所以可以喝。 3、 通过保健医生的讲解，了解白开水是最好的饮品。 师：口渴的时候你最想喝什么？为什么？ 师：到底喝什么对小朋友的身体是最好的？我们来听听保健医生是怎么说的？ 师：小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里加了好多的东西。喝起来甜甜的，是因为里面放了很多的糖，这对我们的牙齿不好，容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的，是因为里面加了很多的香精；看上去红红的、绿绿的很漂亮，是因为里面加了很多的色素。这些香精、色素其实对我们的身体有害。只有白开水才是对身体最好的，最有利于健康的。 4、 评选“喝水小宝贝”。 师：知道口渴了要喝白开水，想喝水的时候会自己去喝，就能被评为“喝水小宝贝”。 师：你们想不想当“喝水小宝贝”？那你要记得口渴了要喝白开水，想喝水的时候自己去喝水。 (1)、制作：今天“你喝水了没有”的记录表贴在保温桶旁，请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后，周五评选“喝水小宝贝”。 ( 2)、家园配合，提醒幼儿口渴时喝白开水，少喝饮料，养成健康饮水的习惯。
怎么样指导幼儿合理饮水
首先，培养幼儿主动喝水的意识，让幼儿认识到喝水的重要性，喜欢喝白开水，遵守饮水规则，能够喝足量的水，做到主动喝水，自己接水，养成良好的饮水习惯。
其次，让幼儿与环境充分地互动，在游戏中促进幼儿良好饮水行为的养成。
第三，发挥家园共育的作用，形成家园一致的教育合力，培养幼儿良好的饮水习惯。
为了达到以上研究目标，我除了在日常生活活动中时刻提醒幼儿多喝水外，重点采取了以下措施：
一、开展主题活动，培养幼儿主动饮水的意识，变被动喝水为主动喝水
针对幼儿的饮水情况，九月份，我开展了主题活动《我爱喝水》，通过进行综合活动《蒜苗长高了》、语言活动《宝宝爱喝水》等一系列的教育活动，让幼儿认识到喝水的重要性，增强幼儿主动饮水的意识。
综合活动《蒜苗长高了》是在幼儿观察自然角的时候生成的，我提供了两组新蒜苗让幼儿观察，一组蒜苗老师随时为其浇水，另一组一周只浇一次水，并在蒜盆里插入了刻度尺，便于幼儿记录蒜苗的高度。我每天请幼儿观察两组蒜苗，并请幼儿用画笔画下蒜苗的样子，等过了一周的时间，两组蒜苗的高度差距明显，浇水少的蒜苗长得矮，而且长出来的蒜苗头部都黄了，而浇水多的蒜苗长得又高又绿。幼儿通过自己不断地观察和讨论，认识到长得高的蒜苗每天都浇很多水，多给蒜苗浇水，蒜苗才能又高又绿。幼儿知道了多喝水的重要性，增强了幼儿主动喝水的意识。
在科学活动《小便的颜色》中，让幼儿在小便时要认真观察自己小便的颜色，早晨起来第一次小便是什么颜色，喝水以后小便是什么颜色，让幼儿对自己的身体变化产生兴趣，幼儿也知道了如果自己小便是黄的，就说明身体缺水了，该喝水了，从而让幼儿做到主动喝水，喝完水后，再让幼儿观察自己小便的颜色，颜色是不是发生了变化，让幼儿知道不能等到口渴了才喝水，要随时喝水。
大部分幼儿虽然不排斥喝水了，但是幼儿在喝水时总有洒水现象，于是我又开展了语言活动《宝宝爱喝水》，为了让幼儿更直观形象地了解水在身体里面的旅行，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，从而让幼儿更加明确了水对身体的重要性，并学会了儿歌——《我爱喝水》，通过儿歌引导幼儿学会了正确使用水杯、安静喝水等饮水规则。
通过《我爱喝水》主题活动的开展，幼儿了解更多有关水的知识，在丰富的多领域教育活动中体验到了喝水的重要性，通过亲身观察增强了幼儿主动饮水的意识，变要我喝水到我要喝水。
二、发挥环境的隐性教育作用，促进幼儿良好饮水行为的养成
《指南》在实施的原则中也指出：“创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”为了培养幼儿良好的饮水秩序和自己接水的能力，我充分借助环境的作用，让环境会说话，促进幼儿良好的饮水习惯的养成。
