一起健康行助力困境儿童健康成长（健康快乐伴成长）
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健康伴我行作文 50字
如下：
一千多年前的古希腊人，在山崖上刻下这样一句话：如果你想聪明，跑步吧，如果你想强壮，跑步吧，如果你想健美，跑步吧。”从这句格言，我明白了一个道理——健康的体魄不是谁都可以得到，必须积极运动，坚持锻炼身体。
我是一个爱运动的人，我喜欢跑步，喜欢武术，喜欢踢足球，喜欢跳绳，喜欢一切运动。我是一个精益求精的人，所有的运动，我都争取做到最好！
我是一个珍惜友情的人，“友谊第一，比赛第二”，在一起运动的'过程中，我交到了很多值得信赖的好朋友！因为爱运动，我很少生病，不打针、不吃药，生活没烦恼！可以说，运动是我生活不可缺少的一部分，它让我快乐，让我充实，让我健康！
再看看我们学校，毗邻公园，环境优美。宽阔的运动场上，足球队、篮球队、田径队、乒乓球队各显身手，健儿们英姿飒爽，笑声欢畅；虽然现在进入冬季，但运动健儿们毫不畏惧，顶着寒风坚持锻炼，体格越来越好！我真诚地希望同学们，有空的时候走出去，跑跑步、打打球、跳跳绳，积极参加体育活动，铸就强健体魄！
同学们，“少年智则国智，少年强则国强”！在这里，我倡议大家：快来加入体育锻炼的行列吧！
恰当鼓励孩子,处境孩子健康成长的心得
父母教育孩子心得体会 第一篇：一位家长母亲教育孩子的五条
我的教育孩子的心得体会中最关键的就是：家长特别要注意孩子身上一些细微的变化，运用正确的方法去帮助和教育好孩子，使之朝着健康向上的方向成长。
我的女儿现在读五年级，从她出生到现在，我们努力做到科学施教，尽量营造家庭的民主氛围和轻松环境来对她进行教育。目前我们一家人感情融洽、沟通良好，孩子健康活泼，茁壮成长。看到孩子在学习中有不错表现，做父母的感到无比欣慰。这些年来，在教育孩子的问题上，我有着十分深刻的体会。下面就是我的教育孩子的心得。
一、教育孩子要以身作则。
我们夫妻二人都是老师，通过多年的观察发现：学生的许多缺点是能够在父母身上找得到的。所以，我们要教育子女还要先约束好自己，规范好自己的行为，这样子女有一个好的榜样，不必我们家长有多少说教，子女也会跟着去做。所以我们应该用良好的环境和榜样去影响、熏陶孩子。小孩的模仿能力很强，他们时常受周围环境的影响，模仿身边的人或事物，因此，家庭的生活环境、家长的榜样作用便是一种“无声的教育”。我和我爱人从不打牌或打麻将，休息的时间看看书和电视，或者上网查查需要用的资料，还买了许多古今中外历史经典书，如《四大名著》、《百科全书》、《成语故事》、《一千零一夜》、《格林童话选》及一些适合儿童阅读的英雄人物传记、科学家传记等等，爱人还喜欢国学方面的书，女儿有时也跟着学一些，我们有意培养女儿“与书为友”的习惯，这些好习惯会影响孩子的一生，对她人生的发展是有益无害的。
二、积极配合老师对孩子进行教育。
小孩在读书期间，老师的作用是相当大的。非常幸运，我女儿的老师是非常负责的好老师，教学经验丰富，很受学生欢迎。作为家长要多与老师联系，关心孩子在校表现，和老师探讨孩子的不良习惯，有错误能够及时的纠正。这样老师也能够更全面地了解你的孩子，更有利于老师从孩子的个性出发，寻找一种更适合这个孩子的教育方法。正因为这样，我们要经常教导孩子尊敬老师，认真听从老师的教导，“一日为师，终生为父”这正是老师的伟大之处。
三、培养孩子生活能力和行为习惯
现在的孩子大多数都被培养成了“小皇帝”“小公主”，过着衣来伸手、饭来张口的生活，更别说知道感恩了。在家里，我们有意识的让女儿做一些力所能及的事情，比如，七岁时让她单独睡一个房间；八岁自己会洗头洗澡；晚上单独在家，写完作业后再看一会电视，到了时间会自己先睡；会主动帮忙洗碗……除了正常的零花钱之外，我们很少给她钱，因为从小她就没有乱吃零食的习惯，她要买什么都会事先征得我们的同意。有时我们会有意无意地在孩子面前说大人在外面工作有多么辛苦，赚钱是多么不容易，这样孩子自然而然知道珍惜，懂得感恩了。此外，在打扫卫生时，可以叫她负责收拾自己的房间，大人则负责其他地方。一方面让她感受到了父母的辛苦，另一方面也培养了独立生活的能力，就可以赢得孩子的敬重，从而更加珍惜为她所做的一切。
四、学会换位思考，不给孩子太大的压力
女儿读一年级时，年龄比一般人要小一些，刚开始什么都不懂，还不知道读书是怎么一回事。语文成绩总要比别人差一点，数学还曾经考过不及格。作为家长，当时我们很着急，但却没有责备她，也没有额外布置课外题来强迫她学习，更没有规定她考试非得考多高的分。而是从培养好的学习习惯入手，提醒她上课要认真听，不能受同学的干扰而影响听课，放学后首先要把作业独立完成，有问题先查字典，不要依赖父母的辅导，就这样一步一步，潜移默化，成绩逐渐在提高，从三年级到现在每年都是三好学生，数学还经常考满分。经常听人说小孩在周末要上辅导课，还要学习乐器或舞蹈，学了之后每天还要练习，这样孩子几乎就没有休息和放松的时间。在我看来，除非小孩自己非常乐意去学，如果强迫的话，那是不可取的。我们应该充分尊重孩子的天性，挖掘孩子的潜力。孩子比较小，天性好玩，要保证孩子有充裕的时间去玩和放松，去做自己欢的事。我们曾经带过女儿去学二胡，后来发现她对此不感兴趣而是欢绘画，于是就放弃了二胡，她坚持学习绘画直到现在，并且乐此不彼。
五、与孩子进行沟通，注意恰当的奖惩
注重与孩子日常交流，帮助孩子克服缺点。从细微处发现孩子的优点和缺点，帮助孩子发挥优势、弥补不足，并及时发现孩子的变化，表扬和鼓励进步，批评和纠正错误，防微杜渐，防患于未然，保证孩子健康成长。我们非常注重与孩子的交流，每天都与孩子聊一聊学校发生的事，从她的讲述中就能够发觉她的进步或问题，有进步及时表扬，有错误要严肃批评，但表扬与批评的尺度应该把握好，最好不要用物质和金钱，而以精神奖励为主。不光如此，更要全面了解与小孩经常在一起玩的伙伴，所谓“近朱者赤，近墨者黑”，如果发现交往密切的同学之中有行为习惯不好的，要教导她不能受别人坏习惯的影响，并且要注意与这种人保持距离。
以上是我们对子女教育的一些教育孩子的心得和子女教育的一些做法，每个孩子都有不同的性格和特点，相信每个家庭也都有教育子女的成功经验和方法，所以我们还要继续学习和借鉴其他家庭如何教育孩子的经验与方法，最终目的只有一个，那就是能够使孩子健康茁壮的成长！
家长平时如何做，才能助力孩子健康成长？
家长平时如何做，才能助力孩子健康成长？
我觉得有些时候教育小孩是一件非常关键的事情，因为如果平时家长的做事方式，还有一些生活习惯没有端正起来的话，也会影响自己的孩子健康成长的，所以我觉得有些时候，家长要以身作则，对于生活不管是教育还是生活方面都要以身作则，教育自己的小孩要做一个怎么样的人，然而才能够让自己的孩子对，健康的道路上可以成长，也可以让自己在教育方面少走一些弯路。
我觉得有些时候，平时家长对于自己的自身情况也要做的端正起来，比如平时在生活习惯方面一定要以身作则，带着孩子共同的有一个正确的生活方式，在平时教育自己的小孩的时候，你要多点给你，记得孩子举点例子，这样你能是教育更加的有用，而且在平时方面也要多点跟自己的孩子互动，这样才能够让自己的孩子在好的教育上健康的成长起来。所以我觉得有些时候父母的教育是非常关键的，因为如果连父母最起码的教育方式都是错误的话，也会导致教育自己的小孩也会出问题的话，自己的小孩的教育方式也会出问题的。
我学历我觉得有些时候父母在教育自己的小孩的时候，首先最重要的是要把自己的思想还有自己的一些生活方式，还有一些教育方式给端正起来，这样才能更好的给自己的孩子讲解一些教育方面的知识，还有一些生活方面的等等东西。这样才能引领自己的孩子在健康的道路上慢慢的成长起来，也可以非常有用的教育自己的小孩在生活当中的教育，还有一些生活方面的教育知识。这样也能够让家长帮助孩子在成长的道路上健康的成长。
如何在新形势下推动少年儿童健康快乐成长
国际形势的发展和时代的进步，对教育提出新的要求，赋予新的使命，面对挑战，基础教育要保持健康持续发展的势头，必须走可持续发展之路，将可持续发展的思想融入学校教育教学的各个方面。因此，重新建构并实施学校可持续发展的策略，实现学校健康快速持续的发展意义重大。
一、勾画蓝图，做好学校发展规划
教育的发展需要有前瞻性的思考和规划，谋划学校的未来，勾画蓝图，编制好中长期（3到5年）教育发展规划，为学校的发展导航，是实现学校可持续健康发展的前提和保证。我们要充分研讨论证我们的教育，我们的校情，拟定目标，搞好策划，使自己的学校成为快速发展的学校，成为当地众口皆碑、深受家长和学生喜欢的学校，这样的学校才更具有魅力和生命力。然而，如何做好学校的发展规划呢？
首先是诊断。诊断是每个学校发展规划制定过程中的第一步。学校诊断主要是指校长要高站位，发动和引领学校教师、学生乃至家长全员参与，对学校的办学理念、教育教学、管理方法等进行分析，对学校的历史文化、教师队伍、生源状况等进行广泛分析，深入论证，了解学校发展中存在的问题，提出有效的解决策略。诊断方法可采用自主诊断和专家诊断。自主诊断是指学校领导班子成员及教师对学校发展历史、现状及未来的自我分析。专家诊断是指在自主诊断的基础上，邀请有关专家就学校历史、发展现状及发展前景做深入的了解、分析、论证，提出合理有效的建议，为制定学校发展规划正确定调，以防止盲从和造成重大损失。
其次是定位。定位是指经过上述诊断后，全面了解学校具体情况，对学校现有发展水平、发展理念、发展层次及发展目标作出正确定位。定位正确才能为下步实施规划设计奠定基础。
最后是设计。在上两步工作实施的基础上，学校领导和教师一起针对学校的未来发展情况进行整体构思，包括学校管理制度、德育工作、课堂教学、教研教改等发展要素进行设计和规划。制定学校发展规划是一项系统性工程、动态发展的过程，同时也是学校管理者展示才智的具有灵性的思想历程。因此在制定学校发展规划的过程中，作为学校的管理者、决策者，一定要尊重科学，充分把握校情，立足校情，发挥才智，合理处置，切不可一味“拿来”或仅凭一时的热情和冲动去盲从，结果事与愿违，适得其反。
二、加强培训，促进教师专业成长
教育的发展靠教师。只有教师真正主动、健康、和谐地发展，才能真正促进学生与学校的可持续发展。因此，促进教师专业成长，增强教师的成就感，这是有效实现学校可持续发展的推动剂。
关于教师专业成长的设想：
1.加强师德建设。“教人者教己”。崇尚师德，铸造师魂，是推进教师队伍专业化成长的基石。教师的师德决定了教师的素质，又决定了教育的质量。因此，加强师德建设的工作是时代的需要，是全面推进素质教育、深化教师队伍建设的重要一环，也是搞好教育的行风建设，决定教师队伍建设成败与否的关键。促进教师成长的首要任务是加强师德建设。通过师德建设，提升教师的精神境界，增强教师的职业责任感，具有进取精神，塑造健全的人格。
2.完善培训体系，优化专业化成长途径。为打造“名校”，我们应客观地分析学校教师队伍的基本情况，努力构建、完善教师业务培训体系，从培训的途径、方式和管理上制订相应策略和操作要求，为教师的专业化发展优化各种途径。首先是自我培训。引导教师逐渐地把自我培训作为一种自我需要，树立终身学习的思想，不断自觉地去学习提高教育教学基本技能。其次是校本培训。积极建构新课程背景下的校本培训模式，明确教师队伍建设发展的目标，制订校本培训整体方案，落实校本培训活动，评估教师参与培训的实效。再次是观摩考察。广泛开展走出去、请进来的研讨活动，从周围的名校、名师、专家中“借脑引智”，学以致用，学人之长，补己之短。第四是落实培训内容。学校努力为广大教师搭建平台，营造氛围，拓展空间，编制校本培训教材，制定培训课程计划，全力落实培训内容，使广大教师真正学有所长，学有所用。第五是落实培训方法。在培训中，为了提高培训的实效，应积极探讨实施一些切实有效的新方法。主要是通过“问题研究法”来进行，通过问题设置，互动交流，谈感受与困惑，谈体会与经验，这样，教师们普遍感受到是有收获的。第六是关注教师的专业成长历程，为每位教师建立成长档案袋，有助于教师自我激励，也利于学校全面把握教师的专业成长情况。
3.建立激励机制。首先学校经常性开展骨干教师的评选和认定工作，对在专业化成长中进步显著、成绩优秀的教师及时给予表彰奖励，以此激励人、鼓舞人。其次，让骨干教师在努力追求与付出的同时，也能得到相应的物质待遇的回报，激发教师前进的动力。通过各种形式的激励，使他们能够获得专业成就感和满足感，从而大大激发教师们在师德修养、业务技能上你追我赶的精神，很好地增强教师们专业化成长的自信心和积极性。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆 三、决战课堂，提升学生学习能力
每一个教师、每一个学生乃至整个学校能否持续发展，主要通过“课堂”这一环节来体现。抓住课堂，决战课堂，就抓住了学校管理的核心，就抓住了实现可持续发展的关键。而决战课堂的关键是要立足课堂搞改革，培养学生可持续发展的能力。
1.重“学”善“导”，让学生“学会”学习
学生学习效果差往往是因为学习目的不明确，不会学，没有掌握学习方法，教师在课堂教学中首先要重视对学生学习目的、学习态度的教育，激发学生内在的学习动力。其次要重视对学生的学习方法进行指导，不能教死书，“善歌者使人继其声，善教者使人继其志”，对学生要受之以“渔”，如在学习知识时让学生学会类比、归纳；在做推断题时，教会学生如何明察秋毫，准确找到切入点，由点到面使问题迎刃而解等。教师还要根据不同教学内容设置问题，引导学生学会化繁为简，化生为熟，化难为易，开拓思路，加强学法指导，培养学生自学能力，从而达到“教是为了不教”的目的，让学生从“学会”到“会学”，使每个学生都有一种科学的学习方法，那将会事半功倍，收益甚好。
2.因材施教，分层指导
由于教学内容及学生的智力、认知基础不同，若要在同一时间内按同一目标发展，几乎是无稽之谈。如果按照学生智力状况及认知水平不同，对学生进行归类分层，并认真研究各层次学生的特点进行分层教学，包括分层制定学习目标、学习方案、分层设置问题、分层布置作业等，同时，还要注意对不同学生自信心及良好的学习心理品质进行培养，尽可能让人人有目标、生生有收获，从而最大限度地提高课堂教学效益。
3.采用多种教法，启迪学生思维
一项关于影响课堂教学效益的权威调查表明，教师的教学方法和教学艺术，排在影响因素的第一位，其次是教学态度，最后才是学识水平。因此，教学上不能只采用单调的“一言堂”，而要运用多种教学方法，以提高教学的艺术性，使学生耳目常新、思维活跃，以提高课堂教学效益，如在教学中采用“启发式”、“合作讨论式”、“实验探究式”等教学方式，还可以组织与教学有关的活动，如开辟课外采风、开展学科竞赛等，从不同角度、不同方向，采用不同的形式去启迪学生思维，开发学生潜能，培养学生能力，让学生会学、乐学。
4.改变评价方法，树立学生自信心
一位教师这样写道：“如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱”。学生的学习需要鼓励，我们一定要及时发现学生闪光点，针对学生的即时表现，学会赏识学生，改变评价方法。教师的一个手势，一个眼神，一个微笑，竖一竖大拇指，轻轻的抚摸等都会使学生在举手投足间感到亲切，拉近师生间的距离，从而激发学生努力的欲望和探索的灵感，会使学生感受到肯定和欣赏，获得成功的喜悦和奋斗的信心。
四、谋求特色，推动学校内涵发展
有了特色，学校发展才注入活力；有了特色，学校发展才有驱动力；有了特色，学校才有内涵。适应教育新形势发展的需要，开发校本课程、谋求特色发展，以“让每个孩子健康快乐成长”为理念，培养学生的兴趣、爱好，发展个性特长，拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力，促进学生的个性发展。在这一方面，我国许多城市学校走在前列，成为我们学习的典范。如上海师大康城实验学校的足球、陶艺；沈阳六十一中的艺术、足球、劳动技术等。农村学校应学习借鉴他们成功的经验和做法，立足本校实际，在现有办学条件的基础上，积极稳妥地组织校本活动，开发校本课程，学校可开设“书画演练”、“手工制作”课程和组织“体育健身”、“科技创新”、“读书采风”、“艺术表演”、“板报橱窗”、“校园网讯”等活动小组开展活动，发展学生的个性特长，促进学校内涵发展。当然，我们在谋求特色、实现学校快速发展的时候，必须尊重学校实际、尊重办学传统，要立足现有特色、强化现有优势，尊重事实，科学发展，合理发展。
总之，决定学校可持续发展的因素是多方面的，但笔者认为，目前只要抓住这四个关键点，持续实施，合理推进，逐步实现“十二五”教育规划各项目标任务，将为学校的可持续发展打下坚实的基础。作者简介：张兴华，2008年论文《浅谈课堂教学中的小组合作》获甘肃省教育教学论文评选一等奖。2009年获庆阳市西峰区优秀教师奖。[2]湛启标.基于教师专业发展的学校规划[J].教育导刊，2005(4).作者单位：甘肃省庆阳市西峰区什社中学
浅谈如何帮扶和关爱困难儿童健康成长
笔者认为，关爱和帮扶困难儿童，看似简单，但是又没有我们想象的那样容易。这是一条艰辛、漫长、充满挑战的路，除了需要极大的热情和恒心，正确把握走访的方式方法和帮扶的技巧，同样十分重要。 一、困难儿童的现实思想现状 困难儿童因家境贫困、家庭成员不健全等各种原因，和同龄的孩子相比，与实际年龄不相符，在思想方面显得过于成熟，部分儿童会产生各种各样的心理问题，直接影响到正规的日常行为，使他们不论是在家里，还是在学校、社会都经常出现一些与其他孩子不一样的言行，对自身的成长发育非常不利，主要表现如下： （一）因缺乏关爱导致性格内向。我支队实施帮扶的困难儿童大多数属于家庭成员不健全，有的缺少爸爸，有的缺少妈妈，因为年龄幼小就离开父母的关爱，严重缺失来自父母的关爱。尽管有些是爷爷奶奶或亲朋监管，但毕竟不同于父母的关爱，这些困难儿童一遇到麻烦和问题就会感觉柔弱无助、不知所措，久而久之变得不愿与人交流，性格内向。还有的小孩则表现为脾气暴躁、容易冲动、极易发怒，常常将无端的小事升级为打架斗殴，无法正常地与身边的同学或同龄人交朋友。 （二）因家境贫困产生心理自卑。儿童大都具有攀比心理，喜欢把“爸爸妈妈的工作、自己的玩具和零花钱”拿来作比较，家境困难的儿童，可能会因为一件新衣、一双新鞋、一件玩具，让自己感到比不上其他小朋友，如果在这个阶段不进行良好有效的诱导，久而久之，他们就会在不断的比较当中产生自卑的心理障碍，有的甚至自暴自弃，丧失信心，学习不求上进。 （三）因孤单独处形成抑郁情绪。有的困难儿童父母长期在外打工，很少回家，家中的老人因年龄差距过大，在沟通交流方面存在一定的障碍。经常一个人独处的孩子，长期缺乏正常的情感交流，容易在家里感到失落感到孤独感，近而产生一定的抑郁情绪。有的儿童会认为家里穷，父母没有能耐才外出打工，由此产生怨恨心理。较为极端的小孩甚至对社会产生怨恨、对人生产生怀疑。 二、多措并举让困难儿童健康成长 关爱困难儿童是当前全社会普遍关注的热点难点问题，作为一名边防民警，我们同样有责任、有义务去关心他们，积极创造条件，让他们能够在同样的天空、同样的阳光下健康成长，让他们拥有同样的幸福童年、同样的精彩人生。笔者结合公安边防基层工作，认为做好关爱和帮扶工作主要从以下几个方面去努力： （一）建立档案，掌握情况。根据工作任务，在走访之初就要摸清困难儿童的基本情况，并为每个结对帮扶的对象建立了动态档案，其主要内容为：父母（监管人）姓名、老师的姓名电话、儿童基本情况、家庭详细住址、联系方式（电话）以及家庭经济收入来源等情况。把民警（帮扶人）的联系方式告诉小孩及其监护人,以便随时保持联系。同时，要适时根据困难儿童的变动情况，及时补充或变更档案的相关内容。通过这种方式，有效建立起与小孩家长、老师之间方便的沟通渠道，形成以帮扶儿童为中心的关爱联系网络。 （二）笑脸相迎，注意细节。给帮扶儿童留下美好的第一映像，是成功开展帮扶的重要前提条件。当我们第一次到达一个帮扶儿童家里时，对于小孩子来讲既是新鲜的，也是突然的，家里的大人会高兴地欢迎我们的到来，甚至是感激的，因为他们理解我们的行为。可是对于孩子来讲，他们是有疑问的，他们会想，这些人为什么要来我家看我？他们这是要干什么？这个时候，如果冒然行事、不讲究方式方法，急着上去亲近孩子，上去拉孩子的手或者抚摸孩子的头，孩子往往表现出来的是反感、躲闪和不理解。所以说，帮扶民警第一次进门时的形象和说话的语气要十分注意，说话要得体大方、细声和气，要面带笑容、心情愉悦，让人觉得亲切，让小孩愿意与你交流。同时，在走访前要多做功课，找与帮扶儿童亲近的人了解其性格和爱好，让小孩信任的人陪同一起走访，然后再慢慢和孩子套近乎，沟通，直至小孩子敞开心怀。 （三）制定计划，用心关爱。在开展帮扶和关爱工作上，切不可急功近利或是虎头蛇尾，不可只为完成工作任务、为了帮扶而帮扶。不带感情、完成任务式的帮扶，不仅得不到群众的认可，反倒会招致群众的反感，甚至给心理本就十分脆弱的困难儿童，造成额外的心理创伤。既然和困难儿童结成帮扶对子，就要把帮扶和关爱坚持到底。首先要根据帮扶对象实际，制定切实可行的帮扶计划，把帮扶的时间、地点、内容和具体措施，逐一细化列成工作实施表格，并严格按照计划实施。其次要注重实效，根据情况变化及时调整帮扶措施，平时要多走访、多了解、多询问、多分析，在学习上多问一声，在生活多帮一把，始终把关爱摆在帮扶工作的第一位。 （四）消除痼疾，促进健康。作为家境贫困的困难儿童，因每个家庭环境、经济状况迥然不同，其家庭情况也会千差万别，尤其体现在个人心理方面的差异，呈现出来的状况也会各不一样。部分困难家庭的小孩因亲情缺失、家境贫困，在一定程度上存在着品德行为认识上的偏差和心理健康认识上的误区，所以，针对这种情况，要结合上门走访、警营开放日、学生军训、谈心聊天等活动，定期与小孩进行思想交流、情感教育、独立生活教育、励志教育和体谅父母教育等等，使帮扶儿童真实地感受到关爱与关心，体验到生命成长的快乐与幸福，从而消除思想上的一些不良痼疾。同时可以根据小孩的年龄及承受能力，结合趣味性游戏，寓教于乐，有选择性地开展心理咨询、心理辅导、心理矫正活动，培养他们树立正确的人生观、世界观、价值观。 （五）加强沟通，增进互信。 只有赢得小孩的心，才能把帮扶工作做扎实，才能达到预期的帮扶效果。平时不在一起生活，接触的时间非常有限，要想取得小孩的信任，真不是一件容易的事。笔者认为，人与人只有通过不断的沟通，才能增进了解与互信，其实，小孩子也是一样，只有经常与他联系，让他们知道时刻有人在关心他、爱护他，他才会在思想上对你产生依赖与信任。公安边防民警日常勤务繁重，如何“兼职”开展好帮扶工作，如何在有限的时间内把帮扶工作做得尽可能最好，让被帮扶的小孩受益最大，可以从以下几个方面去实践：一是可以通过打电话或书信往来，加强与帮扶儿童的沟通与联系，听听小孩的成长与进步，多给小孩以鼓励；其次是在节日或是寒暑假期间，可以以“警察爸爸妈妈”的角色邀请帮扶儿童到家里做客，让他们感受来自家庭外的关爱与温馨，通过聊天、玩游戏的方式，掌握他们的生活、学习和现实思想情况，在互动当中，增进小孩对民警的信任感；第三可以主动参加小孩子的社会活动，以“代理家长”的角色参加“家长会”、学校文艺表演会等，让小孩子切实感受到民警的真心和真爱。 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。关爱困难儿童是我们每个人应尽的责任和义务，让我们献出自己的一份爱心，为他们编织一双梦想的翅膀，帮助他们成长为对国家、对社会的有用之才。
