化工专业课程思政相关信息（化工工艺学课程思政）
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在专业课程中，怎么融入思政元素？
课程思政是时代发展的要求，是新时代教育课程教学理念的创新与升华。要做好专业课程的思政建设，可以从以下三方面融入思政元素：
一、教学理念的思政化，明确教学的第一目标是立德树人，要将学生培养成就要高尚情操和崇高职业道德的现代化人才，在这过程中要将学生个人素养的提升和职业道德的养成同社会主义核心价值观有机结合起来。
二、教学内容的思政化，从课程内容的背景进行思政教育。在讲述课程所属行业的背景、发展历程以及典型人物案例时，可以结合时代背景和国家发展，讲述我国在相关领域的发展成就、相关历史人物的励志故事以及一些历史往事，培养学生的使命感和责任担当。
三、教学实施过程的思政化，在教学过程中，多设置一些让学生实操体验的环节，培养学生养成科学严谨、团队合作、勇于探索、敢于创新、勤于思考的优良作风。
专业课如何开展课程思政？
课程思政是一个长期的过程，需要不断摸索实践。好的思想政治工作应该像盐，但不能光吃盐，最好的方式是将盐溶解在各种食物中自然而然的吸收。所以应该要想办法把思政元素自然而然的融入课程之中。
首先应该为你的课程赋予更高层次的意义，挖掘专业课的思政元素，比如艺术类课程可以从中华美育精神、中华优秀传统文化、人文素养等方面来挖掘，医学类课程可以从珍爱生命、救死扶伤、仁心仁术等方面来挖掘，理工类课程可以从科学思维、科技报国、工匠精神等方面来挖掘。
找到思政点以后，再通过情景设定、实践体验、热点启发、作业引导等方式来融入课堂。
如何培养化学领域杰出人才
1、理科教学大纲引入工程教育认证标准。
将工程教育专业认证标准引入化学化工专业的基础课程中，实现理工融合，规范教学，提升化学，化工专业基础课程的教学质量和水平。
2、课程思政案例浸入理论实践教学内容。
开展“三模式”课程思政教学，将课程融入理论教学之中。显性思政课堂化，在教学中布置多样化的小组任务，学生通过任务的探究过程，培养创新精神、团队协作精神和求真务实的品质。
3、实习实训。
设立仿真实习课程或综合实训课程，借助仿真软件，更好地帮助学生理解和认识医药化工生产的全过程，虚拟仿真教学质量评价标准让实习评价更有目的性，学院用三维技术呈现生产车间，并赋予其沉浸性，交互性和构想性等特点，形成具有交互效能多维化的信息环境。
4、实现师资融合化。
将理科和工科相融合，推动学科交叉融合实现“新工科”跨越发展，进而构建化学化工专业融合教学团队，服务于化学、化工专业教育教学工作，满足专业发展需求，实现交叉学科创新实践人才培养。
5、实现名师引领化。
发挥全国石油和化工教育教学名师、湖北省名师、校级教学名师的榜样作用，凝心聚力，带动教学团队不断前行，为化学化工专业人才培养提供持续性保障。
课程思政包括哪些方面？
课程思政元素包含：实践观、真理观、认识观和方法论。
课程思政主要形式是将思想政治教育元素，包括思想政治教育的理论知识、价值理念以及精神追求等融入到各门课程中去，潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生影响，课程思政主要形式是将思想政治教育元素。
课程思政以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。
“课程思政”教学实施环节最容易出现的问题
1、浮于表面：
部分教师没能将思政元素融入到专业课程中，而是就爱国、诚信、社会主义核心价值观等主题进行机械的空谈，思政部分和专业课仍然泾渭分明。
2、“尬”聊“尬”讲：
“尬”聊“尬”讲：教师在讲专业课程时，突然切换到思政内容，生硬“尬”聊，让学生一头雾水。
