儿科学课程过程性考核案例（儿科临床教学案例）
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书名：中医儿科学
作者：徐荣谦 编
出版年份：2010-4
页数：396
内容简介：
《中医儿科学》为新世纪全国高等中医药院校创新教材，为2007年北京市高等教育精品教材立。项项目，是2006年北京市教育委员会精品教材——《中医儿科学》的修订版。本次教材的修订重在“打造精品”上下工夫，注重吸取以往各版教材的精华，紧密联系临床实际。全面提升中医儿科教材的科学性、系统性、先进性、实用性和时代性。
儿科学专业课程有哪些?
《病理解剖学》、《生理学》、《耳鼻喉科学》、《呼吸治疗学》、《手术学》、《临床药理学》、《小儿内科学》、《小儿外科学》、《小儿传染病学》、《儿童保健学》。
预防医学学哪些课程
主干课程：
《病理解剖学》、《生理学》、《精神病学》、《传染病学理论》、《劳动卫生学》、《流行病学实践》、《卫生微生物学》、《基础毒理》、《卫生理化检验》、《妇幼保健》。
主要课程：
细胞生物学、人体解剖学、组织胚胎学；生物化学、生理学、病理学、病理生理学、人体寄生虫学、医学微生物学、免疫学、药理学；
卫生化学、毒理学、诊断学、卫生统计学、流行病学、传染病学、职业卫生与职业医学；环境卫生学、营养与食品卫生学、儿童少年卫生学、卫生法学、卫生经济学、卫生事业管理、医学伦理学等。
扩展资料：
预防医学（专科专业）职业能力：
1、具备开展社区健康教育和培训的能力；
2、具备公共卫生突发事件的协调与处理，医疗卫生岗位的管理、沟通与协调能力；
3、具备人群劳动卫生、环境卫生、儿童少年卫生和食品卫生的检测和监督能力；
4、具备对社区常见病、多发病进行预防和控制的能力；
5、掌握流行病学调查方法，具备分析疾病流行规律、制订预防疾病和增进人群健康的措施与计划的能力；
6、掌握预防医学基本理论、基础知识和防疫工作基本要求；
7、熟悉临床医学基本知识。
参考资料来源：百度百科-预防医学
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儿科学教学每个章节的学情分析怎么写？
主要包括课程名称,授课对象(年级.专业.层次),课型,学时,授课题目,基本教材或参考书,教学目的与要求,授课内容与时间安排.教学方法,教学重点.难点,教研室审阅意见等. 2.续页 主要包括具体教学内容与时间安排,教学辅助手段的运用,教学内容的补充等
