体育之德育（体育德育教育）
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体育教学中要渗透的德育内容主要有哪些
1、培养热爱集体的情感和意识，培养团结友爱、关心他人、互助合作的思想和意识，培养竞争意识、胜不骄败不馁的精神，培养坚忍不拔、勇敢顽强、机智果断等优良意志品质，以及心情开朗和愉快活泼的良好性格。
2、重过程的主动参与，重情绪的积极体验，重个性的独立解放，使人际关系宽松和谐，使学生在轻松明快的环境中，在欢快愉悦的心境下，自由自在、无忧无虑、不知不觉地获得身心的健康发展。
扩展资料：
20世纪70年代，联合国教科文组织对现代教育提出了适应社会发展和需要的人才培养要求，即“健全的体魄，高尚的道德情操，丰富的科学文化知识”，第一次在对人才的评价标准中，将体魄健全视为“三育”教育中的首要标准之一。
体育应该崇尚道德，公平，在体育事业的发展中，尊崇公正、平等、竞争的精神，成为人们追求的理想；锻炼体能、展示健与美成为人们追求的目标。
参考资料来源：百度百科-体育教学
体育教学中的德育教育，你有哪些了解？
体育教学中的德育教育我是有一些了解的，实际上体育教育这是一个非常重要的方面。在很多学校来看的话都缺乏体育教育方面的教学，尤其是在体育教育中的德育教育更是相当的匮乏，德育教育应当渗透到教育之中。而体育教育来说的话，相对来看是特别的教育形式。然而在体育教育之中进行德育教育并不是不能实现的事情，德育教育一直以来都是相当重要的。在体育教育中想要实行德育教育，必然是要与老师紧密联系在一起的，有一个擅长德育教育的老师来上体育课，那么就能很好的在体育课程中渗透德育教育，让学生能够在体育道德方面得到双方面的成长。
作为学生来说的话，对体育课程是有期待的。比如在学生时代的时候，就非常期待每一节体育课。在体育课上是一个非常好放松的时候，平时的学习压力是比较大的，通过在体育课上的运动，使得自己的精神能够得到放松，从而再次把热情放到学习上。并且在体育活动之中也能够锻炼自己的身体，加强自身的体质。之前所出现过的一个事情是高三的学生，因为体力问题，最后被迫住进了医院打葡萄糖，因此可以看出学生的身体素质也是非常重要的。如果一直只注重与学习成绩的话，而忽视身体素质方面的成长，那么对于一个人来说他的成长是并不完全的。
所以对于体育教学中的德育教育，我是有着比较多的了解。在不同阶段的这种体育教学中的德育教育所实行的方法也是不同的，在小学所实行的方法和高中所实行的方法肯定是有差异的，而这个差异则是需要由体育教师来具体的安排。体育教师是实行德育教育中非常关键的一环，他将决定着德育教育应当如何融进到体育教育之中。
体育教育中德育内容有哪些？
爱国主义教育、理想教育、集体主义教育、劳动教育、人道主义与社会公德教育、自觉纪律教育、民主与法制观念的教育科学世界观和人生观教育、心理健康。
中小学的德育原则主要有：
1、道德认知与道德实践并重。又称理论和实践相结合的原则、知行统一的原则。
2、严格要求与尊重信任。 严格要求是指严格按照教育方针和德育任务，对学生进行教育；尊重信任是指在民主平等的基础上关心学生的成长，尊重学生的人格，信任学生能在教师的指导下自主发展。
3、统一要求与个性发展相结合。保证所有学生的发展同社会发展的总方向相一致，又要针对学生的个别差异，有的放矢地进行教育。
4、集体教育与个别教育并举。通过集体来教育个人，又要通过个别教育来加强和影响学生集体。
5、学校教育和社会影响相统一。既要重视学校教育在青少年品德形成过程中的主导作用，又要重视社会各方面的影响，相互配合，协调一致。
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体育教育的目的
1、倡导全面、和谐发展的教育。改变课程过于注重运动技能传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
2、重建新的课程结构。改变课程结构过于强调学科本位、内容过多和缺乏整合的现状，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。
3、体现课程内容的现代化。改变课程内容“难、繁、偏、旧”的现状，关注学生的学习兴趣和经验，注重培养学生终身体育的意识和能力。
4、倡导建构的学习。改变课程实施过于强调接受学习、机械训练的现状，关注学生的个体差异和需求，倡导学生主动参与、乐于探究、勇于实践，培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
5、形成正确的评价观念。改变课程评价过分强调运动成绩的现象和过于注重甄别的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
6、促进课程的民主化与适应性。改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。
参考资料来源：百度百科-体育教育
参考资料来源：百度百科-德育
论体育教学中的德育教育，你最大的观点是什么？
学校是精神文明建设的重要阵地，体育是整个学校教育的重要组成部分。而体育教学是学校体育基本形式，体育教学与其他学科一样必须以育人这一根本任务寓于教学之中，既担负着向学生传授知识的任务，同时又担负着向学生进行思想教育的任务，使学生掌握体育知识、技能，增强体质，促进身心和谐发展，同时培养良好的思想品德。
一、体育教学中德育教育的目的和任务
体育是学校教育的重要组成部分，是培养德、智、体全面发展的建设人才的一个重要方面；体育教学任务之一就是对学生进行德育教育，帮助学生确立正确的学习目的，帮助学生形成长远的、持久的学习动机，以指引学生的学习方向，激励他们去努力学习，提高学习积极性，促进学生德、智、体全面发展。
二、体育教学中实施德育教育的主要途径和手段
在体育教学中，体育教师的身教包含两方面的内容：一是体育教师在教学中的示范动作，就是教师行为呈现在学生面前的直接形象；二是在特定教学中，教师的思想感情、个性、道德、意志等对学生生理上和心理上产生的影响。教师除了用语言教学外，行为教学更多、更直接。学生对教师的一言一行都会加以认真的评价，对体育教师优美的动作，高尚的品德心领神会。
体育教学中的德育教育，关键要灵活多样，结合实际，因势利导，这样自然会有水到渠成的效果。在教育的过程中，为师者要以身作则，做出表率，做到耐心细致，因材施教，以理服人，以情感人，讲究实效。作为一名体育教师，一定要加强自身 修养，勇于探索。
