开学第一课健康知识活动信息（开学第一课卫生健康教育内容）
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心理健康教育 开学第一课——新生融入
经历过充满压力的中考，步入高中，新的环境，陌生的面孔，都可能给新生带来一定程度的适应不良。而高中是人生的一大转折点，高中三年的学习决定他们最终考上什么样的大学。尽快的融入新的集体，尽快地适应高中生活，有利于学生的整体发展。教师要抓住这个契机，因势利导，充分挖掘学生的心理潜能，提高学生心理素质，促进个性的健全发展，增强其社会适应能力。这在班主任工作中，更是一个至关重要的契机，它是建设一个健康富有凝聚力的班集体，带领全班学生顺利完成高中阶段的学习的关键。
一、过好角色转换关，正确评价自我
刚入学高一新生因为环境的改变都满怀着新奇和喜悦，也都憋足了劲，但是人与人之间毕竟有着差异，不论学习的基础和学习的能力，还是学习的习惯和学习的方法，都会使他们的学习产生差异。老师不但要以精湛的教学艺术、严谨的治学精神去吸引学生，还要将教学目标及教学任务适时地告知学生，更要把教给学生学习方法作为教学中不可缺少的内容。只有这样，才能减少学生学习上的盲目性，有利于培养学生的学习能力，有利于帮助学生树立学习的自信心，顺利适应高中阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。
二、抓住契机因势利导，激发潜能
古往今来，任何人都希望自己学业有成，中学生也不例外，但由于课业负担过重，失败体验过多，师长期望过高，外部评价过低，加上家庭、社会的不良影响，自己的惰性太大、自控力太差，使一部分特别是成绩较差的学生在思想上形成了消极意识，“破罐子破摔”、“我不如人”等自卑感极强。也会因为升学带来环境的改变，他们的一些陋习会收敛，内心的求好欲望会涌起，如能抓住这一契机因势利导，则可能会创造一个奇迹。所以教师要利用一切渠道充分了解学生，注意观察及时发现其优点，有的放矢地因势利导。
三、开展心理健康教育课，日常辅导
目前已有不少学校开设了心理健康教育课，其中也开始涉及专业的心理健康知识。但开设心理健康教育课，不仅仅是普及心理学有关知识，更重要的是在心理健康教育课中进行心理训练、心理指导，使每个学生都能达到智力正常，情绪健康、意志健全、行为协调、人际关系适应的心理健康标准，全面提高学生心理素质。为了使心理健康教育课程的开展更加新颖，吸引学生的学习兴趣，保证教学任务高效完成，课程中配合使用活动教具是十分必要且重要的，心理健康课教案工具箱是遵循教育部《中小学心理健康教育指导纲要》研发设计的，根据不同年龄阶段设计了不同的活动内容，顺应学生身心发展的特点，辅助心理健康课的顺利开展，事半功倍。
四、多赞扬少批评，矫正不良心理
在教育中，教师对学生应尽可能以赞扬代替批评，以多赞扬代替多批评。赞扬对学生起着一种导向的作用，它能触发学生的有益行为。赞扬的过程中，无形地传递着教师的价值观、是非观和美丑观，学生则在不知不觉中感受其内涵，并逐渐遵循这些内涵去指导自己的行为。不管是热情的喝彩，还是只言的赞许，微笑点头的认可，都会在学生那里产生不可估量的作用。成绩差的学生比成绩好的学生更渴望得到老师的认可，因此赞美对他们更重要，那些鼓舞的信息，赞许的温暖可以融化他们自卑自弃对抗的坚冰，会增强他们的自信心，在潜意识里肯定自己，从而感受喜悦和自尊，其走向成功的可能性就更大。然而教育中，学生的言行许多时候并不尽如人意，要想从中寻找太多值得赞美的东西并不容易，但是教师还是要努力去发现，真诚地关心，细致地引导，只有这样才能再塑他们自信自强的灵魂，使之最终走上成功之路。由于环境的改变，高一的新生更容易被老师的赞许打动，也更易将他们引入健康发展之路。
开学第一课安全教育内容
教学目标：新学期学生收心，认识到新学期学习任务的重要性。在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。进行预防灾害，预防突发事情的教育。
教学过程：导入：列举出生活中的安全事例。安全工作的重要性：公路上、公共场所的安全事故时有发生，是因为有的人安全意识不强。
班级举例：学校发生的事故及后果。国家、政府狠抓安全教育工作。目前学校抓的几项工作。应注意安全的地方：学生讨论。集体归纳。
扩展资料：
今天是新学期开学后的第一个星期一，新学期里同学们又长高了许多，也更懂事了，为了今后能更好地学习、今天我们就一起来学习一些中学生应该记住的一些安全知识。
人们常说：“安全工作重于泰山。”同学们大部分时间是在学校度过的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身体才是学习、工作、生活的本钱。我们要牢固树立安全意识，珍惜幸福的学生生活。”
做好课间活动的安全。楼梯口是我们的重点安全防范部位，不少学校都发生过楼梯拥挤造成的安全事故。在课间休息时，教室里、走廊上、楼梯间到处都是走动或者站着的同学，
如果追赶打闹，一是可能由于跑的速度过快而使自己扭伤手、脚、腰或跌得头破血流；是可能撞倒其他同学，造成意外事故，或引起同学间的矛盾纠纷。
开学第一天知识守护生命内容简介
《开学第一课》作为一节中小学的必修课，无疑具有警世作用。“知识守护生命”开学第一课对中小学而言，开宗明义地诠释了珍惜生命的意义所在。
安全教育当前的确是每个学校的大事，但现在学生安全教育以学校老师灌输式为主，学生对安全事件的应对能力极差。要提高学生应对安全事件的能力，就要多开展宣传活动，尤其要开展校外宣传，但现在学校开展校外宣传严重不足，无疑这就产生了矛盾。这也是目前学生安全教育的一个“瓶颈”。这次教育部要求中小学校组织学生和家长上好《开学第一课》，将学生的安全教育放大到整个社会，较好地弥补了校内宣传安全教育的不足之处。
学生的安全教育问题，其实并不单纯是一个学校教育问题，而是一个社会问题。学生的“安全教育”需要学校、家庭、全社会来共同完成，缺少了任何一个环节，学生的安全问题都会存在隐患。
任何一个学生意外安全事故的发生，宣传教育的缺失都难逃其责。《开学第一课》对学生的安全教育，不仅要立足于学校，更要时刻处处警钟长鸣。
生命本身既不是祸，也不是福,而是盛载祸福的大容器，就看你将它变成什么。我期待，《开学第一课》能成为中小学安全教育的“催化剂”，成为安全教育的常态，迅速扭转只注重校内安全而罔顾校外安全的错误观念，让每一个学生都加倍地珍爱自己宝贵的生命。
这是一堂特殊的生命课,为我们讲述的好似用知识守护生命的道理
《开学第一课》不仅是给孩子们必须要上的课，也是全民都要补上的“一堂课”。它将奥林匹克精神与中华民族的抗震救灾精神完美的结合，通过对学生进行“避险自救”知识教育，教会学生掌握避灾的常识和技巧，真正“用知识守护生命”。《开学第一课》是“中小学弘扬和培育民族精神月”启动活动和开展好安全教育活动的不可或缺的项目，也是全国中小学新学期加强学生安全教育工作必须要上的第一课。
这一特殊的公益课由“潜能”、“团队”、“坚持”“生命”四节课完美组成：
潜能”：每个人都有潜在的能量，潜能需要激发，人在危险时第一反应就是潜能支配肢体行为，同时潜能很易被习惯掩盖，就会失去生命的机会，相反也会赢得生命的机会！
“坚持”：每个人都知道“坚持就是胜利”这句话的道理,坚持就可以创造生命奇迹，就像在这次地震中坚持活下来的人就会有新的人生。面对人生就要有坚持不懈的精神。
“团队”：团队精神的形成并不要求团队成员牺牲自我，相反，挥洒个性、表现特长保证了成员共同完成任务目标，是一种真正的内心动力。面对灾难，团队精神显得尤为重要。
“生命”：快乐是一种心理感受。快乐是健康的金钥匙，人处世间，理应追求快乐。懂得快乐、善于快乐实在是一种智慧。正如在这次灾难中的幸存者更要笑.
生活在自然世界难免会遇到自然灾害，人的潜能就是能量，只有不断的超越自我、忍耐，对自己是一种力量的积储.
