小学心理健康教育教材（山东省小学心理健康教育教材）

本文目录一览：

• 1、小学心理健康教育用的是哪种版本的教材
• 2、求介绍小初高全套的心理健康教育的教材，有木有？？？品质好点的。
• 3、中小学心理健康教育教师 有哪些书籍
• 4、国内哪本心理健康教育教材比较好？
• 5、北京市的中小学心理健康教材是哪种？
• 6、谁有小学心理健康活动课教案以及相对应的PPT课件？

小学心理健康教育用的是哪种版本的教材

现阶段还没有全面推广的教材，

在部分范围内比较好的教材有：《小学生心理导向》《心舟》

仅供参考！

求介绍小初高全套的心理健康教育的教材，有木有？？？品质好点的。

心理健康课教案工具箱

开发设计背景

1、 社会需求现状（国家政策：各个省份陆续出台了心理健康教育指导纲要，继北、广、浙之后福、豫、鲁、晋纷纷出台了相关文件，各个学校陆续开展心理健康课与争创心理特色校的行动，中小学暴力事件与违反伦理道德事件频发，学生心理问题突出。

2、 心理健康课发展现状（没有成熟模式、没有专业教材、部分学校领导重视程度不够、缺乏专业老师）

3、 心理老师面对的困难（自身专业素养缺乏——有心无力、缺少实际授课经验、缺少专业教材，缺少团体辅导知识）

京师博仁作为一家专业的心理应用单位。整合各界资源优质资源，将心理治疗与团体辅导溶于一体，开发了心理健康课教案工具箱旨在推广中小学心理健康教育，提高中小学学生心理素质，减少心理问题，发掘心灵潜能，方便校领导开展心理健康教育，解决教师实际工作问题。

一、 产品概述

京师博仁心理健康课教案工具箱，针对中小学不同年级、不同特色、不同心理成长需求的心理健康教育课开展而研发设计。产品由台湾团体辅导与心理课教材编辑组组长——吴秀碧老师带队研发。课程内容根据教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》规定的内容和国外前沿的中小学心理成长培养体系而设置，首创国内“三教一评”立体教学模式——每节课包含了教师教案、配套的教学课件、心理学影音视频、自创图卡、全部教学道具及多功能的评课软件，实现教学质量的全方位保护。历时N年，

京师博仁心理健康课教案工具箱，以教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》规定的内容为指导，结合国外前沿的中小学心理成长培养体系，针对中小学不同年级、不同心理成长需求、不同教学目的为基础；以方便有效、操作简单、效果可控为原则而设计开发。产品由台湾团体辅导与心理课教材编辑组组长——吴秀碧老师带队研发。多位心理健康教育专家作指导，并经过北京、广州、浙江、山东省份多个学校心理老师的实际应用获得一致好评，历时数年，经过多次修改，最终呈现给大家这样一套结合实际需求、操作方便、效果可控的心理健康教课教案工具箱。

京师博仁心理健康课教案工具箱具有以下特点：

1、 结合中小学心理健康教育三大目的：预防心理疾病、提升心理素质、发掘心理潜能

2、 具有自主知识产权，拥有国家专利。

3、 国内首创三教一评

4、 操作性强，简单方便，无需团体辅导基础。

5、 效果显著、可控

二、产品组成

《心理健康课教案》

◆参考国外与台湾前沿的青少年心理成长培养体系

◆操作性强，教师只需提前预览便可上课。

◆十三大主题，成阶梯按年级对学生进行心理健康活动授课，除主流的人际关系、青春期、学习减压、价值观塑造、自我成长、心灵素质、沟通竞争等主题外，还针对不同年级可能出现的心理问题设置了课程，有效预防学生心理问题的产生，提高学生心理素质和学习效率。

◆根据教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》设计，在内容上融入了当代流行的电影疗法、音乐疗法、心理剧等多种流派精髓；在结构上，对学生层级进行细化，每一学期每一年级切合学生心理发展规律而设置不同主题与活动，（各阶段活动目的明确）架构完整；在细节上，设计了相对应的教师指导语、各个环节的时间衔接紧密，步骤具体，可操作性强，保证教师轻松顺利完成心理课的教学工作。

《教学课件》

除团体辅导指导手册与心理健康课教案外，每一节课程还配有和教案同步的精美教学课件，同时，课件内包括了心理治疗为理念引入的音视频，以及与主题相结合的寓言故事，和名言警句古训谚语，引导课堂步调，有助于学生更好地理解和掌握所学的内容。真正做到省时、省力、省心，操作简单。

《教学道具》

◆每一个主题活动都配有精心设计的活动道具，保证了每一个活动的趣味性、参与性、有效性。。。。。。

配套普通工具箱成倍的教学道具,以年级为版本，一个年级的心理健康课教案工具箱的工具总量相当于其他团体辅导箱一个版本。（例如：初一年级心理健康课教案工具箱工具=初中版团体辅导工具箱。）

◆特制精美学生卡，激发学生学习兴趣

每节课都配有精心挑选和制作的教学道具及游戏卡片，提高学生参与的积极性，使学生在游戏和活动中提高心灵素质。每节课配有成长拼图，记录学生的每一次成长，方便教师了解学生的学习效果。

◆心理健康成长档案

每节课配有成长拼图，记录学生的每一次成长，方便教师建立学生心理成长档案，及时整体了解学生的学习效果。

《评课软件》

◆课后跟踪反馈，轻松了解学生各方面的心理状态

◆大量课程素材库，专家在线答疑，一站式解决心 理课教学各种问题

团体辅导管理系统中包含课程管理功能，为心理教师提供了课程教案素材库与编辑器，心理教师既可以选用成品教案与课件，也可以自行编制。同时，系统包含课程反馈功能，教师可在课程结束后向学生收集反馈结果，便于提高教学质量。

中小学心理健康教育教师 有哪些书籍

《中学生心理健康教育(全体教师用书)》在内容选择上的针对性和实用性：学校的心理健康教育工作已成为我国教育工作的重要组成部分，但要想把这一工作落到实处，必须实现全校教职工的全员参与，必须将其渗透到学校工作的方方面面，必须使之和学校的各项工作融为一体。这是选择编写这《中学生心理健康教育(全体教师用书)》的一个重要的出发点，也是全书内容选择的标准。《中学生心理健康教育(全体教师用书)》内容力求能满足教师们工作中的真正需要，具有针对性和实用性。

国内哪本心理健康教育教材比较好？

根据教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》精神而编写的《中小学心理健康教育教材》（学生用书和教师用书）共24册正式出版，

这套教材在编写上考虑到了不同年龄学生的身心特点和阅读心理以及目前独生子女的一些特点，既可作为学生心理健康教育课程的教材，又可以作为第二课堂的课外阅读材料。每一课还分若干个栏目，都以活动和实践为主，通过个案分析、具体活动、实践动手、切身感受和自我调节等，使中小学生形成健康的心理素质，维护并促进他们的心理健康。

该教材主编俞国良是中央教育科学研究所教育心理研究室主任、教授、博士生导师、教育部中小学心理健康教育咨询委员会委员，多年来一直从事心理健康教育研究。

俞教授认为，现在中小学心理健康教育存在着学科化、医学化、片面化、形式化、孤立化等问题。心理健康教育不同于语文、数学，不是一个学科；也不等同于思想品德教育，更有针对性、实效性；同时，多数孩子的心理是健康的，并且在主观上是要求心理健康的。

他在接受记者采访的时候一再强调，心理健康教育的目的是培养身心健康、具有创新精神和实践能力的高素质人才。这套教材就是本着以上指导思想编纂的。

他还说，影响孩子心理健康的因素绝不仅仅是学校教育，社会、家庭都会对孩子产生潜移默化的影响。这套教材也是给家长看的，要让家长意识到教育孩子要“智力因素+非智力因素”两条腿走路，不能只重学习成绩和升学率而忽视了孩子的心理健康教育，否则，对现在压力大、学业重、受期望值高的青少年来说是非常危险的。

北京市的中小学心理健康教材是哪种？

心思安康教育（高中教员教学用书） 《心思安康教育教员教学用书》是在教育部颁发的《中小学心思安康教育指点大纲》肉体的指点下，组织有关专家和富有经历的高中心思安康课教员结合编写的。《心思安康教育（高中教员教学用书）》将心思安康教育的实际和高中生的实践心思情况相结合，力争突出如下特点：

●迷信性。虽然本书不是零碎地教授心思学知识的教学材料，但每一主题所运用的心思学知识和办法却严厉根据迷信性的准绳来挑选。为使心思安康教育任务者更有实际“底气”，教员用书专设实际篇，对心思安康教育所触及的最普通的实际成绩停止了论述，从而为每一主题的操作实际操作停止总的定向和把关。各活动主题之间既绝对独立，又彼此相关，整套教学材料是一个具有内在联络的无机全体。

●针对性。全书所选的每一主题都是在对高中生调查研讨的根底上，就他们常常遇到的、迫切要处理的心思成绩而停止设计的。

●活动性。每一主题的设计均围绕教学目的，尽能够地让先生从头脑到手脚都动起来，使其在活动中体验和感悟，并掌握心思调适的知识和技术。为此，教员用书出了许多“招”，您无妨一试。

●适用性。本书紧扣先生用书，对应于先生用书的每一主题。教员用书的每一主题都设计了无机联络的五个局部，即“教学材料设计意图”、“教学目的”、“教学材料构造”、“教学建议”和“教学资源”。从而对教员“为什么教”、“教什么”以及“怎样教”一类的成绩作理解答，提出了可操作性的指点。

●灵敏性。先生用书设有两个主题的选修课。这就给教员留下了自在空间，教员完全可以根据先生的实践状况和所要处理的实践成绩，对课程、知识及教法停止选择。

谁有小学心理健康活动课教案以及相对应的PPT课件？

《我注意，我能行--整节课例_中小学心理健康广东名师课堂教学展示视频.flv》百度网盘资源免费下载

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中小学心理健康广东名师课堂教学展示视频