线下心理健康积极干预的方式（线上心理干预的形式不包括）
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心理健康干预的方法有哪些？
1、成立心理干预小组，制定心理干预工作制度。 成立心理干预领导小组和以心理老师和心理援助志愿者为主的工作小组。制定《学校心理干预方案》、《学生心理健康普查和排查制度》、《心理健康档案与信息反馈制度》、《心理健康教育工作计划》等一系列工作制度，有力保障了整个干预工作的顺利进行。
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2、在灾区学生到校当天，面对全体以心理讲座形式进行第一次心理干预。 主要是讲解地震后可能产生的心理反应，这些反应是否是正常的震后心理反应，应该如何对待，怎样才能减缓心理创伤等，以此保证学生能尽可能以平和的心态开始新的学习和生活。
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3、开展心理调查和测评，了解灾区同学的整体情况及存在的问题，进行心理评估。
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4、建立心理档案，确定不同层次心理干预人群，建立心理状况信息反馈制度。 通过心理调查和心理测评，锁定了不同层次的干预人群，并初步建立学生心理档案。通过建立心理档案，我们初步确定了不同层次的心理干预人群。
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5、开展教职工心理干预知识全员培训
一，还组织教职工培训，专门讲解如何在日常生活中缓解学生情绪，积极面对生活。
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6、专门开设心理辅导课，进行系统心理干预。根据课程安排，每个班每周有两节心理辅导课，并由专业心理辅导老师授课。
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7、通过多种形式进行个别咨询与辅导，提高心理干预针对性。主要通过以下形式开展个别心理干预：面对面的个别咨询、电话咨询、信件咨询。
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8、心理健康与心理干预知识的宣传除了通过讲座、心理辅导课的形式让同学了解灾后心理问题的解决方法，我们还通过编印、分发小册子《心理自助》的方式开展心理健康知识宣传。
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9、开展“手拉手我们是一家”心理援助志愿者爱心活动组织志愿者开展了“手拉手我们是一家”心理援助志愿爱心活动。与灾区同学积极进行心灵沟通，为他们更好的学习、生活作出我们应有的贡献。（1）针对不同的心理援助人群，开展一对一结对子活动。（2）为送去同龄人的祝福和爱心礼物。（3）和一起过好生活，在丰富多彩的业余生活中宣泄情绪。
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10、以同学为主体，积极开展心理互助活动。“同辈”辅导本来就是心理健康教育的一个非常好的方式。并做简单培训，通过心理委员的工作，及时反馈本班同学的心理状况，并力所能及的开展心理互助活动，营造一个团结、温馨的氛围，起到了很好的心理干预效果
心理干预方法有哪些
临床上心理治疗的方法比较多，常用的包括精神分析疗法，认知疗法，行为疗法，系统疗法，家庭治疗等等方法，精神分析疗法主要是帮助患者追溯患者童年的一些经历来进行心理疏导，治疗效果明显。
另外，行为疗法主要是通过不正常的行为和个人的问题进行分析，利用条件反射让病人暴露在其痛苦的情景当中来进行治疗，而认知疗法主要是改善患者不合理的认知模式，达到认知重建的方法，系统治疗是把人作为社会系统的一部分，通过积极的人际关系的参与来帮助患者达到治疗效果，而家庭治疗主要是通过家庭成员之间的人际关系的处理来帮助患者最终融入到家庭当中去。
什么是心理干预?如何进行心理干预?
心理干预（psychological intervention) 是指在心理学理论指导下有计划、按步骤地对一定对象的心理活动、个性特征或心理问题施加影响，使之发生朝向预期目标变化的过程。
心理干预包括健康促进、预防性干预、心理咨询和心理治疗等。
1、健康促进
健康促进（health promotion) 是指在普通人群中建立良好的行为，思想和生活方式。
2、预防干预
预防性干预（preventive intervention)是指有针对性的采取降低危险因素和增强保护因素的措施。
3、心理治疗
心理治疗（psychotherapy)是由受过专业训练的治疗者，在一定的程序中通过与患者的不断交流，在构成密切的治疗关系的基础上，运用心理治疗的有关理论和技术，使其产生心理、行为甚至生理的变化，促进人格的发展和成熟，消除或缓解其心身症状的心理干预过程。
扩展资料
干预范围
健康促进面向普通人群，目标是促进心理健康和幸福。属于一级干预。 预防性干预针对高危人群，目标是减少发生心理障碍的危险性。属于二级预防。心理治疗针对已经出现心理障碍的个体，目标是减轻障碍。属于三级预防。
对健康人、有心理困扰、社会适应不良、发生重大事件后生活发生重大变化的人以及综合医院临床各科的心理问题、精神科及相关的病人都应该进行心理干预。
参考资料来源：百度百科-心理干预
常用的心理干预方法有哪些
北京癫痫病医院专家称，心理干预的选择有赖于病人的病情和其他情况，同样症状的病人可以接受不同方式的治疗，下面给大家介绍。1、支持性心理治疗：治疗的手段主要是采用言语，内容包括(1)对病人现状的评价；(2)对病人存在问题的分析；(3)对病人作出可行的建议。适用于伴有抑郁情绪、焦虑情绪、个性问题，特别是社会心理因素所导致的情绪问题的治疗，且对于治疗依从性有重要作用，可作为对于癫痫发作本身治疗以及对于精神障碍问题的其他治疗起到辅助作用。同时癫痫患者随着年龄的增长常出现一系列心理社会问题，因此对患者及家属提供心理咨询是必要的。:2、行为治疗：在经典条件反射理论基础上发展出来的行为治疗方法包括厌恶疗法、脱敏疗法，适用于有强迫综合征、恐怖综合征等情况的病人。操作性行为治疗适用于癫痫性人格障碍，通过奖励和惩罚的措施，可使病人的异常行为得到矫正。施行操作性行为治疗的前提是病人应该被收入强制性监护病房，而这又应该得到病监护人的理解和同意及本人的理解。松驰治疗适用于有时显焦虑、恐惧情绪的病人，以及睡眠障碍病人。生物反馈治疗则被国外一些学者作为治疗癫痫发作本身的重要非药物治疗手段之一，但具体怎样进行训练未见有任何详细的说明，国内也未见开展这项治疗成功的报道。另外有治疗睡眠障碍的限制卧床时间疗法，这种方法对于病程长，用各种药物效果较差的病人适合，但治疗时间相对较长，且成功与否对病人的配合要求较高。3、家庭治疗：癫痫病人有的心理障碍的产生根源可能来源于家庭，解决家庭的问题才能解决病人的问题。家庭成员对病人可产生不同的情感反应，可使病人社会功能明显减退，出现明显的抑郁和焦虑，自卑情绪，影响病人恢复正常人的日常生活，在家庭治疗中应该解决的问题主要包括：(1)家庭成员对病人疾病的正确认识问题。(2)家庭成员对病人的态度问题。(3)癫痫的维持治疗问题。(4)恢复癫痫病人正常社会生活对病人康复的意义问题。(5)病人和家庭成员的沟通问题。4、 集体心理治疗：对癫痫病人的集体心理治疗可以促进病人之间的相互沟通，起到相互了解、相互启发以及互助的作用，同时为这部分病人提供了一个社交的机会。一般是将有类似家庭、社会问题以及心理障碍的病人组织成一个小组，定期进行活动。活动内容可以包括讲解疾病的有关知识、心理卫生的有关常识、病人之间的相互交流、倾诉和解决心理、社会问题较为成功的病人的介绍等。此外，北京癫痫病医院专家认为，还可以将康复活动融人其中，例如：对病人进行职业能力、社交能力，一些特殊技能方面的训练
