赵普知识点（赵普的优点）
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与赵普有关的典故
半部《论语》治天下 相关信息： 北宋初年的宰相赵普是一位杰出的政治家，但绝不是一个学问家。正是由于这个原因，他才会有“半部《论语》治天下”这样震聋发聩的名言传世。 赵普原本是淮南滁州的一名乡村教师。公元956年，为了争夺淮南江北地区，后周大将赵匡胤率领大军与南唐守军在滁州打了一场恶仗。由于得到了赵普的帮助，赵匡胤大获全胜，为他日后的帝业打下了必要的基础。从此以后，赵普便被视作心腹，如影随形地追随赵匡胤建功立业。宋朝建立后，赵普参与制定了一系列重大决策，又辅助宋太祖统一了南中国。到了宋乾德二年（964年）赵普被任命为宰相，晋封为韩王。 赵普一生先后三次做宰相，这在宋代并不多见。按理说，赵普身居宰相高位，又是颇受倚重的开国元勋，只须照章办事即可功德圆满、善始善终，可是，赵普的仕途却一波三折，并不顺利。概言之，赵普的后半生是：因专横跋扈而受制约、因贪图钱财而受猜忌、因不学无术而受轻蔑、因结党徇私而遭罢黜。就其秉性来说，来自大臣的不满，来自皇帝的约束、猜忌，甚至是罢黜，都不是不能忍受，使他最不能容忍的就是君臣上下对他的轻视。而“半部《论语》治天下”正是在他第二次为相时的一句牢骚不平之语。 宋初君臣认为，鉴于五代时期“大者称帝，小者称王”、“群犬交吠”般纷乱政局的根源在于藩镇拥有重兵，不受中央节制。而要避免宋朝成为第六个短命王朝，就必须“兴文教，抑武事”。为了培养更多的文士，中央政府“崇建太学，教养多士”，还迅速恢复和完善了科举考试制度，加紧选拔文人充实各级官僚队伍。宋太宗更是明确提出，要“与士大夫治天下”。君臣上下，注重文教蔚然成风。 相形之下，赵普的学力已明显地跟不上时代发展的需要。《宋史》卷256本传记载：“普少习吏事，寡学术”。太祖曾多次向赵普问及前朝制度，他都无以对答。最使赵普难堪的一件事发生在宋太祖乾德初年，事情的经过是：“乾德建元，太祖谓古所未有，韩王（赵普）称誉，卢（多逊）曰：‘王衍在蜀，曾有此号。’太祖大惊，以笔涂韩王面曰：‘尔怎得及他！’韩王经宿不敢洗”。这段话出自赵绍祖《读书偶记》，《宋史》卷三《太祖本纪》也记载此事，却多有不同，言太祖还说了一句话：作相须读书人。分明是说，你赵普并不是一个读书人，而不是读书人就不能做宰相。如此看来，赵普后来在仕途上的失意就成了必然。 宋太祖开宝六年（973年）赵普罢相，出任河阳三城节度使，这是他自当年滁州之战结识赵匡胤以来，第一次远离政治中心。太平兴国六年（981年），赵普第二次出任宰相。赵普由野入朝，几年间朝中任用了更多的文人，已是物是人非，今非昔比，赵普昔日不学无术的劣势也就更加明显地凸现出来，君臣们也越发认为赵普的学养不够了。据南宋罗大经《鹤林玉露》乙编卷一记载：“赵普再相，人言普山东人，所读者止《论语》，……太宗尝以此语问普，普略不隐，对曰：‘臣平生所知，诚不出此。昔以其半辅太祖定天下，今欲以其半辅陛下致太平。’”这就是赵普“半部《论语》治天下”这句话的“原生态”。从赵普的回答中不难看出其强烈的情绪化色彩，这完全是一种牢骚不平之语：言外之意是说，我读书范围是不出《论语》一书，可我当年能够靠它帮太祖平定天下，现在仍然能够靠它辅佐陛下您把天下治理好。现今满腹经纶的文臣儒士遍布朝野，哪个又能有我的功劳大、能力强呢？——恐怕这就是这句话的真实含义。 那么，赵普的一句牢骚话何以会如此引人共鸣、传之久远？依笔者浅见，一为《论语》一书影响之广，一为“治天下”之意识深得士子之心。《论语》一书是孔子及其弟子的言行录，自战国初年成书以后，在儒家经典中并不占重要地位。西汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，确定《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》为儒学“五经”；到了东汉因倡导孝道，在“五经”之外又加上《孝经》和《论语》，变成了“七经”，这是《论语》第一次跻身于“经”；到唐代变化较大，除了《诗》、《书》、《易》不作变动，将《礼》分作《周礼》、《仪礼》和《礼记》，另加《左传》、《公羊传》和《谷梁传》，称作“九经”，《论语》未被列入；到唐文宗太和年间，在“九经”的基础上增加了《论语》、《孝经》和《尔雅》，称“十二经”；到了北宋年间，又加《孟子》称“十三经”，《论语》得以保留。——从汉代到宋代，《论语》几次作为儒家典籍跻身“经书”之列。但是，即使同样是“经书”，也要依照篇幅长短划分等级，《论语》因其篇幅过短，只被看作是“小经”，所谓“小经”就是“大经”的辅助读物，而更多的时候，《论语》是被当作“经”之下的“传”或“记”来看待的。所以，《论语》一书长期作为妇女儿童启蒙课本使用，唐代墓志记载不少妇女居家“常读《论语》”，杜甫在其《最能行》一诗中写道：“小儿学问止《论语》，大儿结束随商旅。”诗中讲的就是这种情况。直到五代后期，赵普在滁州乡下对村童教书，授课范围想必不出《论语》，自己只知道《论语》，也就不足为奇了。 《论语》地位的真正提高，是在南宋时期。理学家朱熹把《礼记》中的《大学》、《中庸》两篇抽出，连同《论语》、《孟子》合称“四书”，并为之详作“集注”，影响深远，《论语》历史性地提升到“大经”的地位。到元明清三代，“四书”完全取代了“五经”，成为科举考试的必考内容，《论语》也成了士子必学之书，所以赵普这句话备受学子关注。 其次，儒家倡导“仕而优则学，学而优则仕”，要学以致用；要为帝王师，主张“格君心之非”。南宋时期的事功学派坚守了这一点，赞赏“勃然有以拯民于涂炭之心”，主张以天下为己任。后世对这种天下意识得到了很好的继承，这正是中国古代知识分子的一大优点。所以，赵普的“治天下说”能够引起士人的强烈共鸣。 综观赵普个人的“功名事业”，可谓隆隆其始而未能克终，而他“半部《论语》治天下”这句牢骚不平之语，反倒成了“千古名言”！其中奥妙，耐人玩味。
关于赵普的资料
姓名：赵普 出生日期：1971年4月24日 属相：猪 星座：金牛当代同名人物CCTV主持人赵普(20张) 身高：175cm 血型：O型 学历：研究生 学位：硕士 毕业院校：北京师范大学 所学专业：艺术专业 籍贯：安徽合肥 出生地：安徽省太平县（今安徽省黄山市黄山区） 民族：汉 嗜好：书法 偶像：很多 最喜爱的书：历代碑帖 座右铭：桃李不言，下自成蹊。 所主持的节目：《朝闻天下》《我的今日之最》 主持感言：当台上的主持人不说话时，是最值得你关注的。
所获奖项
中国播音主持作品奖一等奖（政府奖）； 中国主持人金话筒奖金奖提名； 三次春燕杯主持人奖（北京市电视艺术最高奖）； 北京市十大志愿者； 首届中国希望工程贡献奖； 中国儿童少年基金会慈善之星； 北京希望工程大使 2008年北京奥运会火炬传递桂林站火炬手
编辑本段工作经历
1987--1990 中国人民解放军总参谋部装甲兵部队 服役 1990--1995 安徽省体育局 职员 1995--1997 北京广播学院播音系干部专修班 学生 1997--2006 北京电视台 （期间2001--2005就读北京电影学院管理系制片专业本科班，学士学位） 2006-- 中央电视台 《朝闻天下》（北京师范大学艺术系，硕士学位） 2010年度乙等级双十佳主持人
编辑本段个人经历
从下岗失业到央视著名主持人 每天早上7点打开电视机，中央电视台《朝闻天下》节目中，朝气蓬勃的新闻主播赵普就以健康、清新、亲和的主持风格，牢牢吸引了中国亿万电视观众的目光。然而，有多少人知道，这位中国顶级电视媒体的新闻主播，曾经的艰难经历！ 人们不禁要问：他是如何实现这种人生大飞跃的呢？ 他生长在农村到12岁，会干农活，当过兵，做过工人，当过修理工。后来从单位的人事科下岗了，安徽省体育局（当时叫安徽省体委）的同情，让他到了保卫科工作。他每个月只有几百元钱的工资，但大部分都被他买了有关主持艺术的书籍。为了练好普通话，他将新华字典上的字连同拼音抄成小卡片，一有时间就练习。而为了练好形象和表情，他从书店里搜集来一些印有电视主持人形象的挂历，贴在镜子旁边，对照着模仿。 他的确经历了人生的飞跃，但据他本人讲未做过保安，据说是当时下岗之后，由于人缘较好，的确有某单位让他去给看门这事，但他没去成。有人说，他是故意隐瞒你这段事实，我看不然。因为他把自己摆地摊、爬火车的经历都讲了，没有必要隐瞒这一段。 天方夜谭，山里伢梦想当主持人 1971年，赵普出生在安徽省太平县一个贫穷的小山村。他还有一个姐姐和一个哥哥。赵普读初中时，他的姐姐和哥哥都想结婚，可家里却穷得连一张新床都难以置办。懂事的赵普考虑再三，决定放弃读高中考大学的机会，参军去！他慷慨激昂地向父母说明自己的理由：“我去参军，既可以为家里节省学费，又能在部队得到锻炼，
还能为家里争得荣誉，复员后没准还能找到工作，是一举四得呢！” 就这样，1987年12月，16岁的赵普离开家乡，到北京某后勤部队当了一名士兵。在新兵连的联欢晚会上，他表演了诗朗诵。在场所有官兵都被他饱含真情的表演打动了。新兵连训练一结束，他就被分配到连队当司号员。 要强的他想：虽然是金子总会发光，但埋在地下与一块石头又有什么两样？只有朝理想不断努力，有一天机会降临时才会被伯乐发现。 从此，每个月几百元的工资，大部分都被他用来买有关主持艺术的书籍。 为了练好普通话，咬准每一个字音，每天下班后，他都会将《现代汉语词典》上的字连同拼音抄满6页，折成小卡片，放在衣兜里，一有时间就一个字一个字地进行练习。为了练好形象和表情，他又专门从书店里搜集一些印有电视主持人形象的挂历，贴在镜子旁边，对照着模仿。 功夫不负有心人。不到半年，赵普的普通话就已练得炉火纯青，就连当初曾笑话过他的同事，也都纷纷竖起大拇指，称赞他的普通话说得顺溜。 不久，机会真的降临了。1991年，安徽省气象台面向社会公开招聘一名临时气象播报员。虽然，气象播报员只有短短3分钟的出镜时间，而且还只是一个每月只拿200元劳务费的临时工，但赵普还是决定试一试。 他向气象台主管人事的领导，递上自己的简历。然而，那位领导只是草草地扫了一眼，便丢还给他，面无表情地说：“招聘对象的首要条件是必须具备本科以上学历。” 看到对方如此怠慢，赵普心里难过极了，但是他不甘心就这样错过机会。 于是，他压制住自己的情绪，诚恳地说：“虽然我没上过大学，但我学习了很长时间的主持艺术，恳请您给我一个机会。” 这位领导听赵普的确吐字清晰准确，又经不住他苦苦请求，最终同意让他试一试。经过考核，赵普的综合素质竟远远超过其他竞争者，应聘成功了！ 谁能想到，赵普并不满足当一名临时气象播报员，而是想以此做敲门砖，最终成为正式而且出色的电视节目主持人。因此，为了能够系统地学习和掌握有关播音主持的知识，赵普报名参加了北京广播学院的自学考试。从此，他一边当好体育馆保安，一边抽时间做好临时气象播报员，一边自学，每天都忙忙碌碌。 然而，这样准备了近3年，正当他蓄势待发时，一连串的打击突然向他袭来—1994年11月，赵普的父亲因患膀胱癌不幸去世；3个月后，他又意外地接到了体委保卫科“不再续聘”的通知！ 越 当代主持人赵普
挫越勇，下岗了还能从头再来 接连遭受丧父和下岗的双重打击，24岁的赵普并没有抱怨命运的不公。第二次下岗后的赵普立即开始在合肥找工作。然而，整整两个月过去了，他连当搬运工的活儿都没找到。 最终他只好拿出了仅有的2000元积蓄，加盟了一个同学的服装摊位，卖服装。 从此，赵普可谓是身兼数职，为了谋生而不得不放弃自学考试。白天，他是服装小店的伙计，为了淘到物美价廉的货物，他必须凌晨赶往千里之遥的武汉市汉正街，与小商小贩们讨价还价淘出新货，并且在天黑前赶回合肥；而夜晚，他则是衣着光鲜的临时气象播报员。 虽然服装小店在赵普和同学的精心打理下，生意越来越红火，但每天巨大的失落感却使得他的内心十分痛苦。一种想要成为真正主持人的渴望，仍然强烈地刺激着他的内心。 恰在这时，北京广播学院播音系干部专修班正在全国招生。这个消息就像一支强心针，扎在了他那梦想“休克”了几个月的心间。他毅然决定报考。但他从招生简章中得知，北广播音系属艺术专业，既要考文化课又要考专业课。文化课需要参加全国统一的成人高考，专业课则是寄送本人主持或播音的作品。 此时已是1995年6月，离文化课考试只剩下4个月了，他能在这么短的时间里学完整整3年的高中课程吗? 朋友们都觉得这是天方夜谭。但赵普想：是男人就要像上战场那样去战斗，只要自己努力了，即使失败了也不会留下遗憾。为此，他给自己制订了详细的学习计划，从早上5点到子夜一点，所有的时间都被充分地利用起来。即使是上厕所，他也要带上英语单词书，后来索性到一所中学的高三班插班学习。1996年2月，只有初中文凭的他终于接到了北广播音系的录取通知书！ 1996年9月，赵普拿着退出服装店得到的8000元钱，来到了北京。不同于别的公派来参加学习的同学，下岗后的赵普必须在学习之余打工，挣够自己的学费和生活费。为了节省开支，赵普只能在离学校稍远的地方租了一间小小的地下室住下。 随后，赵普开始四处寻找兼职打工的机会。可是，一个星期过去了，他还是没有找到活儿。想到自己曾经学过篆刻，赵普就在学校附近的一个地下通道里摆起了印章摊…… 后来学校老师得知赵普是在一边上学一边挣学费后，为赵普争取到了一个在图书馆勤工俭学的机会，使赵普每月都能有450元的助学工资。 破茧成蝶，成为央视新闻主播 转眼半年的学习过去了，1996年底，学院开始鼓励干修班的学生外出实习。赵普通过114台查询各家电视台的电话，然后挨家询问：“我是北广播音系的学生，你们那儿能接收我去实习吗?”功夫不负有心人。通过查询，赵普意外地获悉北京电枧台正在招聘节目主持人。他立刻带上自己的资料跑去应聘。北京电视台的领导看了他的资料和临场表现后，最终同意给他3个月的试用期。 为了尽早展现个人的主持才能，赵普进台第三天，就主动请缨出镜。但台里只是让他配音。赵普心想：这样长期坐冷板凳，哪里能通过展示自己才能从而留下来呢?必须去寻找机会。当时春节将近，台里一片忙碌景象。赵普觉得越忙越可能出现缺人的情况，便打电话告诉母亲，他春节不回家了……那些天，他日夜守在录播室里，遇到同事们出镜，他就一个声调、一个表情、一段串词细细地揣摩。录制节目的空闲，他就捧着有关主持的专业书籍苦读。 赵普的苦心没有白费。1997年2月12日，大年初六，台里提前录制的一档迎新春的节目，需要一个外景主持人补录一些外景。可是这时台里正式的主持人不是正在录制其他的节目，就是回家过春节还没回来。赵普立刻提出申请，制片人同意后，他扛起摄像机，就冲出了门外，出色地完成了这次外景任务。节目一经播出，便受到一致好评。台里另一个制片人在看过这期节目后，竟主动找到赵普，点名要他主持自己负责的《财经报道》节目。 1997年底，赵普又被选中做《热线律师》的主持人。自此，他开始频频出现在台里的“新闻播音排班表”上，逐渐在台里站稳了脚跟。终于，北京电视台正式与他签订了聘用合同，他真正实现当主持人的梦想了! 到了2001年，赵普已经不满足只做一个单纯的主持人。他觉得，主持人只是负责一个点的工作，而制片人则是负责一个面的工作。于是，他开始有意识地从一个制片人的角度来思考问题，并且在非常紧张的主持工作中，挤出时间，到北京电影学院管理系进修制片专业。 2005年7月，通过4年的刻苦学习，赵普不仅拿到了制片专业的本科学历和学位，而且因为从制片人的角度思考和主持节目，他的主持效果更好了，先后领衔近20档节目，并获得了中国第六届金话筒奖提名。 虽然早已成为北京电视台主持节目类型跨度最大的主持人，赵普居然又攻读了北京师范大学艺术专业硕士，还制定了新的目标：闯进中央电视台，成为中国顶尖的电
视节目主持人。 2006年初，恰逢中央电视台举办“魅力新搭档”比赛，赵普出人意料地拿着材料去报了名。经过40多天的比赛，赵普从千余名选手中脱颖而出，夺得了这次比赛的第三名，果真冲进了中央电视台，成为中央电视台出色的新闻主播之一。 从一个只有初中学历的体育馆保安，到中国顶级电视媒体的新闻主播，赵普的经历告诉人们：“王侯将相，宁有种乎?”这一秒不失望，下一秒就有希望；前一级台阶踩牢，后一级台阶才会再踩在脚下；对每一次擦肩的机遇都不是观望，而是毫不畏缩地抓牢，才会赢得最大的成功！追逐梦想的朋友们，赵普已为我们做出了榜样。 14日在央视24小时直播的汶川地震节目中,主持人赵普在直播过程中忍不住热泪盈眶。他的这一举动感动了荧屏前的观众。然而，很多人不知道，眼前的这位央视新闻节目主持人，曾经只有初中学历，曾经当过保安，但他一直不屈服于命运的安排，努力拼搏，最终实现
赵普笔记～急
原文： 普少 习吏事，寡 学术，及 为相，太祖常劝 以读书。
字词：年少 熟悉 少 学问 等到 做 劝勉 用
译文： 赵普年轻时，熟悉官吏事物，他学问不多，等到做了宰相，宋太祖常劝勉他读书。
原文：晚年手不释卷，每归私 第， 阖户 启 箧取书，
字词： 放下 自己 大住宅 关门 打开 （qiè）箱子
译文：（他）晚年读书很勤奋，每次回到自己的住宅，关上门，打开箱子取出书，
原文：读之竟日。及 次日临政，处决如流。 既薨
字词： 整 等到 第二 古称诸侯或大官的死
译文：整天读书。等到第二天办理政务，处理决断非常快。（他）死后
原文：家人发 箧 视 之，《论语》二十篇也。
字词： 打开 箱子 它，箱中东西
译文：家里人打开书箱一看，原来是一部《论语》啊。
原文：普性深沉有岸谷， 虽多 忌 克， 而能以天下事为
字词： 沉着 严肃、刚正 尽管 嫉妒 刻薄 但 “把……作为”
译文：赵普性情沉着严肃刚正，尽管对人常嫉妒刻薄，但能把天下事作为
原文：己任。宋初，在相位者多龌龊 循默
字词： 形容过分拘谨照章办事 言语不多
译文：自己的责任。宋朝初年，在宰相职位的人大多拘谨且遇事沉默不语。
原文：普刚毅果断， 未 有其比。
字词： 他，代赵普
译文：赵普却刚毅果断，没有人能与他相比。
原文：尝 奏荐某人为某官，太祖不用。普明日 复奏其人
字词：曾经 担任 第二天 又
译文：曾经推荐某人担任某官，宋太祖没有用。赵普第二天又上奏请求启用此人。
原文：亦不用。明日，普 又 以其人奏，太祖怒，碎裂
字词：还 第三天 再一次 将、把 撕碎
译文：太祖还是没用。第三天，赵普还是上奏这个人，太祖生气了，撕碎
原文：案牍 掷地，普颜 色不变，跪而 拾之 以 归。
字词： 奏章 扔 面容 颜色 连词 回家
译文：他的奏章扔在地上，赵普面 色不改，跪在地上把碎纸片拾起来带回了家。
原文：他日 补缀 旧纸，复 奏如初。
字词： 缝补 再次
译文：过些日子，他将旧纸片缝补好，再次像当初一样上奏。
原文：太祖乃 悟， 卒用其人。
字词： 才 醒悟 终于
译文：宋太祖才醒悟，终于任用了这个人。
（三）全文翻译：
赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务，学问不多，等到做了宰相，太祖常劝说他要读书。赵普晚年读书勤奋，每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门打开书箱拿出书，整天读书。等到第二天处理政务，处理决断很快。他死后，家里的人打开书箱看到里面的书籍，原来是一部《论语》。
赵普性情沉着且为人严肃刚正，虽然对人忌妒刻薄，但是他能够以天下大事作为自己的责任。宋朝初年，在宰相职位上的人，大多过分谨慎拘于小节，按常规办事，不多言语，赵普却刚毅果断，没有谁能和他比的。他曾经上奏推荐某人担任某个官职，太祖不用这个人。赵普第二天又上奏请这个人（担任某官），太祖还是不用。第三天，赵普又把这个人（担任某官的事）上奏太祖，太祖发怒了，把奏章撕碎了扔在地上，赵普脸色不变，跪在地上把撕碎的奏章拾起来回到家。过了些日子赵普把撕碎的旧纸片修补连接起来，又像当初一样上奏。太祖这才清醒过来，终于任用了那个人。
教材简析
文章围绕“以天下事为己任”的中心，选择了“刻苦读书、奏荐人才”两件事。理解文章围绕中心选择材料的写法。在具体的叙事中善用细节刻画人物是本文最大的特色，人物的举手投足间尽显其品质。写赵普刻苦读书，描写的“阖户启箧取书”的细节，一个“阖”字表明排除一切干扰，专心读书，见决心之大；奏荐人才，“跪而拾之……颜色不变”“补缀”的细节描写，更是彰显出赵普超人的毅力和坚定的意志。
教学目标
1、准确翻译全文，注意重点字词，提高文言文的阅读能力。
2、学习本文叙事简洁、运用细节描写的方法。
3、了解更多学习刻苦、以天下事为已任的人物的故事。
教学重点
1、 准确翻译全文，注意重点字词，背诵全文。
2、 运用细节描写人物、叙事简洁的方法。
课前准备
学生利用工具书和书下注释，读准课文，了解课文大意，提出疑难。上网或者阅读书籍了解作者。
课时安排 :1课时
导入新课
1、 毛主席在《沁园春•雪》中称赞“秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗”是中国历史上的英雄人物，当我们在评论他们的功过得失时，我们常常发现他们的身边总有贤臣相随。同学们能从历史长廊中举出一些贤臣的例子吗？
（学生根据自己的知识积累来举例，人物故事简单叙述，切忌变成故事大会。）
2、 学生举例，教师补充，引出赵普。
赵普，北宋大臣。后周时赵匡胤的幕僚，策划陈桥兵变，帮助赵匡胤夺取政权，后任宰相。太宗时又两次任宰相。他少时为吏，读书不多。赵普曾经对宋太宗（赵匡义）说过这么一段话：“臣平生所知，无不出此。昔以其（指《论语》）半辅太祖（赵匡胤）定天下，今欲以其半辅陛下致太平。”
（简单介绍人物，可以参考页下注释。）
检查预习
学生齐读课文，教师再范读全文，最后请个别学生朗读。
纠正字音：箧、牍、缀、卒、吏、论语
（朗读的形式可以多样，但学生在读时一定要注意纠正字音和节奏，力求读出美感和语感。）
学习课文
1、文章写了赵普的哪两件事？
参考：刻苦读书与奏荐人才。
3、 学生与教师、学生与学生互动翻译文章。
教师提醒学生注意关键字词的古今异义。
咀嚼品味
1、 通过文中所写的两件事，请你评价一下赵普是个怎样的人？
具有超人的毅力、坚强的意志。
2、 试举例说明本文刻画人物时运用的细节描写并理解其作用。
刻苦读书：“阖户启箧取书”
四荐人才：“跪而拾之……颜色不变”“补缀”
教者明确：这些都是一些生动感人的细节描写,分别写出了太祖怒不可遏的样子；写出了赵普的沉着镇定；写出了赵普超人的毅力和耐心、坚定的意志。表现了赵普为国荐才的精神。
课堂巩固
自由朗读课文，巩固知识。
拓展延伸
教师过渡语：古往今来，“刻苦读书”和“以天下事为已任”的人和故事层出不穷，你能试着举出一两个吗？并谈谈他们对你成长的影响。
课堂总结
学生再读课文自己概括文章内容及其主旨。
板书
内容 中 心 写法
刻苦读书 勤 奋 细节描写
四奏人才 以天下事为己任 概括叙述
〈一〉（62分）
普少习吏事，寡学术。及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日；及次日，临政处决如流。既薨，家人发箧视之，则论语二十篇也。
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
1、《赵普》选自《 》，赵普，字 ， 代著名 家，自古有“ ”的说法，文中“太祖”指 。(12分)
2、解释下列加点的字。(20分)
（1）寡学术 （2）手不释卷
（3）每归私第 （4）阖户启箧
（5）既薨 （6）发箧视之
（7）龌龊 （8）碎裂
（9）及为相 （10）卒用其人
3、翻译下列句子。（20分）
（1）及次日，临政处决如流
（2）及为相，太祖常劝以读书。
（3）以天下事为己任
（4）太祖怒，碎裂奏牍掷地。
4、概括本文记叙了赵普的哪两件事。（4分）
答：
5、阅读文章后，你认为赵普是怎样的一个人？请再举一个这样的人（写出姓名即可）（4+2分）
答：
〈二〉（22分）
读下面短文，回答有关问题：
裴光德在中书（指中书省），故人求京府判司。公曰：“此官与公不相当。不敢以故人之私，隳朝廷纲纪。他日有瞎眼宰相怜公者，不妨却得。某必不可。”
选自赵璘《因话录》
1、解释下列句子加点的字词：（8分）
（1）故人求京府判司 （2）此官与公不相当
（3）不敢以故人之私 （4）他日有瞎眼宰相怜公者
2、翻译下列句子：（2分）
此官与公不相当：
3.、“某”指不直接说明的人、事、物以及时间地点等，如某时、某地、某人。上文中“某必不可”的“某”，根据文中语言环境，应该解释为 比较好。（2分）
4、文中的“故”是多义词，主要有以下几个义项：A.原来，仍然；B.原因，缘故；C.故意，特意；D.因此，所以。请根据你对下列句子的理解，为每个句子中的“故”选择恰当的义项（填序号即可）：（6分）
（1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。（ ）
（2）故时有物外之趣。（ ）
（2）公问其故。（ ）
5、文中的裴光德不给故人官职的理由是什么？请你据此说说裴光德是个怎样的人。（2+2分）
〈三〉（16分）
永（永：即永州）之氓（氓：民，百姓）咸善游。一日，水暴甚，有五六氓乘小船绝湘水（湘水：即湖南境内的湘江）。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常。其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之？”不应，摇其首。有顷益怠。已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚！身且死，何以货（货：这里指钱）为？”又摇其首，遂溺死。
（选自《柳河东集》）
1、解释下列句中加点的词语：（4分）
（1）中济，船破，皆游 （2）曰：“何不去之？”
2、将下列句子翻译成现代汉语：（4分）
（1）永之氓咸善游。
（2）汝愚之甚。
3、本文刻画了一个守财奴的形象，文中主要运用了 和 的描写方法。（4分）
4、根据文章内容，请你说说文中永之氓溺死的原因，并谈谈从中你受到的启示。（4分）
《赵普》答案
〈二〉1、（1）老朋友 （2）.给 （3）.因为 （4）.同情。 2、（1）这个官给你不合适。3、某人（指我）4、（1）A（2）D（3）B 5、此官与公不相当；秉公行事，不徇私情。（意对即可）
〈三〉1、⑴全，都⑵除去，抛弃 2、⑴永州的百姓都擅长于游泳。⑵你太愚蠢了。 3、语言描写、动作描写 4、原因：过分看重钱财。启示略。
搜集有关《宋史·赵普传》的资料,了解赵普其人的性格(请摘录要点)
赵普，字则平，北宋著名的政治家。后周时，当节度使赵匡胤手下的推官。赵匡胤率军北上，部队到达陈桥时，赵普为赵匡胤出谋划策，发动兵变，史称“陈桥兵变”。从此，赵匡胤黄袍加身，做了皇帝，史称“宋太祖”。接着，赵普又辅佐宋太祖东征西讨，统一全国。后来，宋太祖任命他为宰相。宋太祖死后，他的弟弟赵匡义继位，史称“宋太宗”，赵普仍然担任宰相。
补充：
宋朝开国皇帝宋太祖赵匡胤，经过“陈桥兵变”，黄袍加身，登上了皇位。可是，自从登上皇位之日起，宋太祖就不由得思考起一个重要问题：我是各位将领拥立为皇帝的，但是，如果有一天，又有一位被拥立的皇帝把我给顶替了，那可怎么办呢？如何才能保我大宋社稷长久，江山万古一统呢？于是，他就向手下最重要的谋士请教。这位谋士就向他建议：“陛下，以往社会混乱，主要在于许多将领手中兵权太重。我认为，只要剥夺了他们的兵权，我大宋江山就可以稳固万年。”宋太祖听后，连连称是。于是，宋太祖在这位高级谋士的策划下，利用历史上有名的“杯酒释兵权”这一手段，使石守信、王审琦、高怀德等高级将领自动向中央交出兵权；接着，这位高级谋士又向宋太祖提出了“先南后北”的战略方针，逐步削除周边小国，使宋朝基本上统一了中国；然后，这位高级谋士又建议宋太祖把地方的财税权收归中央。到此为止，宋朝结束了五代以来小国林立，军阀混战，民不聊生的局面，人民开始过上了比较安定的日子。推动这段历史发展的这位高级谋士也就是宋朝初年的著名宰相。这位宰相虽然能谋善断，但他早年读书甚少，晚年常读《论语》，他曾经对宋太祖的弟弟宋太宗说：“我用半部《论语》替太祖打天下，我再用半部《论语》替陛下治天下。”所以，后人赞誉他为“半部论语治天下”。
字音：
吏lì事 阖hé户启箧qiè 处chǔ决 既薨hōng
龌wò龊chuò 奏牍dú 掷地zhì 补缀zhuì 卒 zú用
节奏：
1、普/少习吏事，寡/学术，及/为相，太祖/常劝/以读书。
2、及/次日临政，处决/如流。
3、普/性深沉/有岸谷，虽/多忌克，而/能以天下事/为己任。
4、尝/奏荐某人/为某官，太祖/不用。
5、普/明日/复奏其人，亦/不用。
6、他日/补缀旧纸，复奏/如初。
翻译：
【普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。】
少：年轻。 习：熟悉。 少习吏事：年轻时熟悉官吏（应处理）的事务。
寡：少，不多。
学术：学问。
及：等到。
为：做，当。
常劝以读书：常以读书劝（之）。
——赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务，他学问不多，等到做了宰相，宋太祖常拿读书这件事来劝他。
【晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。】
释：放下。 手不释卷：手里的书舍不得放下。形容读书勤奋或看书入迷。
第：府第，大的住宅。 每归私第：每次（退朝后）回到自己的住宅。
阖：关。 启：打开。 箧：书箱。 阖户启箧：关上门，打开书箱。
竟：完了，终了。 竟日：整天。
——他晚年读书勤奋，每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门，打开书箱，拿出书，整天在读。
【及次日临政，处决如流。】
次日：第二天。
临政：处理政务。
如流：像水向下淌，比喻快速。 处决如流：处理决断很快。
——到了第二天，办理政务时，处理决断很快。
【既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。】
既：已经。
薨：古代称诸侯或大官死叫做“薨”。
发：打开。
则《论语》二十篇也：原来是一部《论语》。
——他死后，家里人打开书箱看，原来是一部《论语》。
【普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。】
性深沉：性情沉着。
岸谷：形容人严肃刚正。
虽：虽然。
忌克：对人忌妒刻薄。
而：表示转折关系的连词，相当于“但”。
为：作为。 以……为：把……当作……。
——赵普性格深沉而严肃刚正，有原则，虽然多嫉妒而好胜，但能以天下大事作为自己的责任。
【宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。】
相位：宰相职位。
龌龊：形容人过分谨慎，拘于小节。
循默：按常规办事，不多言语。
比：相提并论。
——宋代初年，在宰相职位上的人，许多都拘谨顾小节而遇事沉默不言，赵普却刚毅果断，没有谁能与他相提并论。
【尝奏荐某人为某官，太祖不用。】
尝：曾经。
为：担任。
用：任用。
——他曾经上奏推荐某人担任某个官职，太祖不用这人。
【普明日复奏其人，亦不用。】
明日：第二天。
复：又。
——赵普第二天又上奏请用这人，太祖还是不用。
【明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。】
以：介词，把。
牍：古代写字用的木片，后来称公文叫文牍。 奏牍：臣子向皇帝奏事的文书，这里指赵普“荐某人为某管”的奏章。 碎裂奏牍掷地：（宋太祖）把赵普呈上的奏章撕碎了扔在地上。
颜色：脸色。 普颜色不变：赵普脸色没有改变。意思是说，赵普并没有因太祖发怒而面露惶恐、惊惧的神色。
而：表示顺承关系的连词，用在连贯的动词之间。
——第三天，赵普还是上报这人，太祖生气了，撕碎了赵普的奏章扔在地上，赵普脸色不变，跪在地上把碎纸片拾起来带回家。
【他日补缀旧纸，复奏如初。】
补缀：修补。
如：像。 初：刚开始。 如初：像当初一样。
——过些日子把这些旧纸片补缀起来，重新像当初一样拿去上奏。
【太祖乃悟，卒用其人。】
乃：才。
悟：省悟。
卒：终于。 卒用其人：终于任用了（赵普推荐的）那个人。
——太祖这才清醒过来，最终任用了这人。
整理：
一词多义
1、为：及为相（做，当）而能以天下事为己任（作为）尝奏荐某人为某官（担任） 2、以：太祖常劝以读书（介词，用）而能以天下事为己任（介词，把）普又以其人奏（介词，把）跪而拾之以归（连词，来） 3、之读之竟日（代词，书）跪而拾之以归（代词，奏章） 古今异义1、处决：及次日临政，处决如流（处理决断）例：这个罪大恶极的杀人犯今天被处决了。（枪毙） 2、龌龊：在相位者多龌龊循默（形容人过分谨慎，拘于小节）例：这乞丐衣衫褴褛，很龌龊。（形容不干净、肮脏） 3、明日：明日，普又以其人奏 （第三天）例：我明日去。（明天） 4、颜色：普颜色不变，跪而拾之以归（脸色）例：这幅画的颜色很鲜。（色彩） 重点句式
（1）太祖常劝以读书。——省略句、倒装句
（2）读之竟日。——倒装句
（3）及次日临政，处决如流。——省略句
（4）普明日复奏其人，亦不用。——省略句
（5）他日补缀旧纸，复奏如初。——省略句
翻译文言文的一般方法：
1、保留法：保留地名、人名、官名、帝号、年号等。
2、对译法：变单音节为双音节词。
3、添加法：添加句中的省略成分。
4、调整法：调整前后语序等。
遵循字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主的原则。
1、思考：文章围绕赵普，记叙了哪两件事？
明确：
（第一段）刻苦读书与（第二段）奏荐人才。
写人记事的文章往往通过描写人物的外貌、神态、动作、语言、心理等来正面表现人物；也会通过对他人或其他景物的侧面描写来烘托人物；还会运用细节描写来突显人物。
描写人物的方法：
正面描写：描写人物的外貌、神态、动作、语言、心理等。
侧面描写：描写其他人或景物。
细节描写：对人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体而深入的描写。（它是刻画人物性格、推动情节发展、表现生活环境的重要手段，运用好细节描写可以增强作品的真实性，深化文章的主题。）
本文篇幅短小、叙事简洁，却并不空洞乏味，主要原因是作者在刻画人物时，善于运用细节描写，使人物性格突出，显得栩栩如生。
2、思考：找出文中的细节描写，仿照示例，分析人物性格，说说赵普是一个怎样的人。
明确：
示例：“阖户启箧取书”——“阖”动作细节描写，表明赵普主动闭门谢客，暂停一切社交活动，排除一切干扰，由此可见，他是个对待刻苦读书决心很大的人。
刻苦读书（读书）：
“晚年手不释卷”——“手不释卷”表明赵普勤奋好学的精神。
“阖户启箧取书，读之竟日”——“阖”“启”“取”“读”，上承接“劝”，下启“处决如流”，连贯的动作描写，表明赵普为国而勤奋学习的精神。“读之竟日”表明赵普刻苦钻研的精神。
奏荐人才（荐官）：
“碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归”——“颜色不变”“跪而拾之”，表现赵普的冷静沉着，不顾个人安危为国荐才。（“碎裂”“掷”表现太祖的怒不可遏。）
一奏（“尝奏荐某人为某管”）、二奏（“普明日复奏其人”）、三奏（“明日，普又以其人奏”）、四奏（“复奏如初”）——表现赵普的超人毅力和坚定意志。
这些生动感人的细节描写，写出了赵普的勤奋好学、刻苦钻研；写出了赵普超人的毅力、耐心和坚定的意志；写出了赵普的沉着镇定，为国荐才的精神。
赵普是个敢于坚持自己意见，锲而不舍忠于职责，以天下事为己任的忠臣。
思考：从文章所写的赵普的事迹中，能得到哪些启示？
明确：
（1）正面：读书要刻苦；珍惜时间，刻苦攻读；读书要精；学以致用；要一心为公，不计个人得失；敢于坚持真理，等等。
（2）反面：少时不知勤学早，白发方悔读书迟；说话办事要讲策略，等等。
（3）评价人物的方法：一分为二，全面客观地评价一个人物。
赵普的“多忌克”：所谓“金无足赤，人无完人”。赵普也是一个有缺点的人，正是因为这一缺点，使得人物形象更真实、更可信，也符合史家“秉笔直书”的写作原则。读者看人，应看到赵普以天下事为己任，惟才必举的优点，这样，才能全面地评价一个历史人物。
思考：古往今来，“刻苦读书”和“以天下事为已任”的人和故事层出不穷，你能试着举出一两个事例吗？并谈谈他们对你的成长有哪些影响？
明确：
刻苦读书——凿壁偷光、囊萤夜读、孜孜不倦。
文章以史家笔法，叙述宋代名相赵普的事迹，表现赵普以天下为己任，惟才必举的精神。
宋史.赵普传有赵普什么的典故
北宋初期。出了个很有名的宰相，他在幕后出谋划策，参与制定各种方针政策。一直影响着宋朝300年的统治。这位宰相就是号称“半部《论语》治天下”的赵普。今天就给大家摆摆他三起三落的龙门阵。
赵普原本与赵匡胤同为后周世宗柴荣的部下，深谙赵匡胤的为人。他设计发动陈桥兵变，让赵匡胤黄袍加身，做了皇帝，即宋太祖。但在论功行赏时，赵匡胤为稳住一班武将和后周的官员，仅封赵普为右谏议大夫。后来赵普又设计平定叛乱，解除外忧；劝太祖杯酒释兵权，以加强君权，从而使宋朝在开国之后避免走上历代杀功臣、夺兵权的老路；接着赵普又设计了一套强干弱枝、相互制约的官僚制度。赵匡胤等中枢与地方政权部署完毕后，就任命赵普为门下侍郎、平章事，实际上就是宰相职位。
赵普当了宰相后，一开始君臣关系甚是融洽。宋太祖经常跑到赵普家里去，事先也不让人通知他。赵普由于深得宋太祖的信任，胆子逐渐变大了，常常接受贿赂。一些人想当官，就走他的门路，不时有人给他送些礼物来，赵普是来者不拒。
一次，吴越王钱做派人给赵普送来10坛“海产”。赵普还没来得及拆开，宋太祖就到了。宋太祖在厅堂上看见这10只坛子，便问赵普是什么东西，赵普回答说：“这是吴越王送来的海产。”
宋太祖笑着说：“既然是吴越王送来的海产，一定不错吧，把它打开看看。”
赵普忙吩咐仆人打开坛盖，在场的众人顿时傻了眼：坛里放的哪是什么海产?全是一块块的金子。
宋太祖是开国皇帝，最忌讳官员行贿受贿，他脸色一下子就沉了下来。
赵普忙跪下向宋太祖请罪，说：“其实臣也没有详察，只是听他们说起，臣实在不知道里面装的是啥东西，还请陛下恕罪。”
宋太祖冷冷地说：“你就收下吧。他们以为任何国家大事都是由你们这班书生决定的。”赵普一听心惊胆战，因为这实际上触及了皇权尊严。
从此，宋太祖对赵普有点猜疑了。不多久，又有官员告发赵普违反禁令，贩运木料。当时朝廷禁止私运秦陇大木，而赵普却到那里运木料为自己修造住宅。手下的人也趁机冒用赵普的名义，私运一批大木到东京贩卖。紧接着，又有人弹劾赵普的儿子与枢密使李崇矩的女儿通婚。当时规定，宰辅大臣之间不得相互通婚，以防架空皇权。随后又有翰林学士联名揭发赵普受贿，包庇抗拒皇命的外任官员。这已经是欺君之罪了。这一系列事件都牵连到赵普，宋太祖大怒，要治赵普的罪。尽管许多大臣都为赵普说情，宋太祖还是撤了赵普的宰相职位，贬为河阳三城节度、检校太尉、同平章事。
宋太祖死后，弟弟赵光义继位，就是宋太宗。弟继兄位，朝廷内外流言纷纷。刚好遇上太宗皇帝御驾亲征北汉，高梁河之役，宋军惨败，宋太宗也一度失踪，于是便有人策划谋立宋太祖的儿子赵德昭继位。赵德昭也趁机拉拢北征将士。太宗回朝后闻讯大怒，逼迫赵德昭自杀。宋太宗对皇位极其敏感。对自己同父异母的弟弟赵廷美也多有猜忌。以致后来凡诬告赵廷美图谋不轨的人都受到了封赏。
看到这种情况，赵普相时而动，对众人说：“太后曾令我书写懿旨。命太祖传位于太宗。”接着当着众官弹劾赵廷美，说他毫无悔改之意。宋太宗乘机将赵廷美贬往房州。赵普也因此与宋太宗结成了特殊的关系，不久升任司徒，封梁国公，二度出任宰相。
因为赵普在开国之初就曾建议“兴文教，抑武事”，宋朝君臣都很注重文教之风。赵普由野人朝，朝中早己任用了许多的文人。他感到自己的学识已明显跟不上时代步伐，为此常常牢骚满腹。有人曾戏说山东人读书甚少，只读《论语》一书。赵普刚好是山东人，太宗便问赵普这话是否属实。赵普说：“我过去所运用的知识的确都出自《论语》。当年仅用了一半就辅佐太祖皇帝打下了天下，现在打算利用另一半来辅佐陛下治理天下。”这就是“半部《论语》治天下”的来历。其实，当时《论语》连经书都算不上。直到北宋中期以后，刘敞首倡“七经”之说，《论语》才首次列入其中。后来理学家朱熹又把《礼记》中的《大学》、《中庸》两篇抽出，连同《论语》、《孟子》合称“四书”，并为之详作“集注”，又把“四书”抬到“五经”之上，《论语》的地位才大大提高。到了元朝时，“四书”取代了“五经”，成为科举考试的必考内容，赵普的话这才备受关注。
赵普定计稳住了宋太宗的皇位，赵廷美为此郁郁而终，死时年仅38岁，宋太宗的长子赵元佐很为这位叔叔鸣不平，最终也发狂变成了疯子。宋太宗因此对赵普很不满，便以赵普没有学问为由，再次罢了他的相位，贬为武胜军(治今河南邓县)节度、检校太尉兼侍中。
一直到了雍熙三年(986年)，宋太宗为报高梁河之辱，亲征幽蓟。因为自太祖杯酒释兵权后，多是文官打仗。没想到战事很不顺利，正在进退两难之际，赵普又瞧准了时机，对太宗说：“陛下，我们长年累月在外打仗，谨防兵久生变。请班师回朝。”宋太宗当然知道赵家天子地位就是因为后周战事连连而获得的，也担心别人依葫芦画瓢，夺了他的皇位，果然不敢久留，连忙打道回府。
太宗对赵普进言颇为嘉奖，便在次年让赵普改任山南东道节度，改封许国公。与此同时，宋太宗的次子昭成太子、陈王元僖也再次上表请求委政于元老赵普。宋太宗见前面的拦路虎都被赵普剪除了，自己的两个儿子迫切需要赵普的帮助，便接受谏言，授赵普为太保兼侍中，第三次任宰相。
一直到了淳化三年(992年)，赵普三次上表，以年老多病为由，请求告老还乡。太宗下诏慰留，并加太师衔、封魏国公，享受宰相待遇。这年七月，赵普走完了生命的历程，享年71岁。宋太宗派官员为其治丧，赠尚书令，追封真定王，谥号“忠献”。
