开学第一课作文五百字（开学第一课作文五百字初一）
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开学第一课 500字
2017开学第一课观后感
是谁说，“文学如甘霖，滋润着我们的心灵”?是谁说，“文学若春风，温暖着我们的心田”?是的，“文学”，一个美丽的名词，一个动人的字眼，一段被传唱了几千年的传说，一个被演绎了几十世纪的神话!
我热爱着文学，正如小鸟热爱着蓝天。步入文学的殿堂，我们可以尽情地呼吸着新鲜的空气，可以尽情地欣赏一颗颗璀璨夺目的珠宝，可以尽情地品尝先哲们酝酿的一罐罐甜美的蜜，可以尽情地感受着清爽潇洒的文学风!
很早很早以前，我就已经与文学结下了不解之缘。每当双休日，我就会情不自禁地走到书柜前，捧起我最爱的《钢铁是怎样炼成的》，一边品着淡淡的清茶，一边畅游于文学的海洋中……记得那是一个寒冷的冬天。我正蜷缩在沙发的一角里，无奈的翻着一本杂志，这时爸爸如期地回来了，一见到他手中拿着本我一直想买，但始终都没买的《钢铁是怎样炼成的》，我身上的寒意顿时烟消云散了，随之代替的就只有那挥之不去的兴奋与喜悦了，仿佛寒冷的冬天也在瞬间回到了温暖的春天，于是我以迅雷不及掩耳之势像一只顽皮的猴子一样从沙发上跳了下来，欣喜若望地从爸爸手中夺过书，迫不及待地回到房间津津有味的读了起来。“人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次……”这是奥斯特洛夫斯基对生命的感慨，他让我体会到了生命的意义，也让“文学”这个字眼从此深深地烙印在了我的心上……
整整一个星期，我都翱翔于文学的蓝天中，我很难想象，如果没有文学的陪伴，我的冬天会温暖吗?我也很难猜测，如果没有文学的陪伴，我的海洋还会辽阔吗?我更难想象，如果没有文学的陪伴，我的生活，将又会是哪一番景象……
此时的我懂得了……懂得了：没有文学，我怎会懂得人生的真谛?没有文学，我怎会体会到人间冷暖，没有文学，我怎会尝尽人生百味?……文学，就像一杯淡淡的茶，苦中带甜，甜中带涩，让我回味不已……
《开学第一节课》作文500字
作为一节中小学的必修课，无疑具有警世作用。“知识守护生命”开学第一课对中小学而言，开宗明义地诠释了珍惜生命的意义所在。 安全教育当前的确是每个学校的大事，但现在学生安全教育以学校老师灌输式为主，学生对安全事件的应对能力极差。要提高学生应对安全事件的能力，就要多开展宣传活动，尤其要开展校外宣传，但现在学校开展校外宣传严重不足，无疑这就产生了矛盾。这也是目前学生安全教育的一个“瓶颈”。这次教育部要求中小学校组织学生和家长上好《开学第一课》，将学生的安全教育放大到整个社会，较好地弥补了校内宣传安全教育的不足之处。 学生的安全教育问题，其实并不单纯是一个学校教育问题，而是一个社会问题。学生的“安全教育”需要学校、家庭、全社会来共同完成，缺少了任何一个环节，学生的安全问题都会存在隐患。 任何一个学生意外安全事故的发生，宣传教育的缺失都难逃其责。《开学第一课》对学生的安全教育，不仅要立足于学校，更要时刻处处警钟长鸣。 生命本身既不是祸，也不是福,而是盛载祸福的大容器，就看你将它变成什么。我期待，《开学第一课》能成为中小学安全教育的“催化剂”，成为安全教育的常态，迅速扭转只注重校内安全而罔顾校外安全的错误观念，让每一个学生都加倍地珍爱自己宝贵的生命。《开学第一课》作为一节中小学的必修课，无疑具有警世作用。“知识守护生命”开学第一课对中小学而言，开宗明义地诠释了珍惜生命的意义所在。 安全教育当前的确是每个学校的大事，但现在学生安全教育以学校老师灌输式为主，学生对安全事件的应对能力极差。要提高学生应对安全事件的能力，就要多开展宣传活动，尤其要开展校外宣传，但现在学校开展校外宣传严重不足，无疑这就产生了矛盾。这也是目前学生安全教育的一个“瓶颈”。这次教育部要求中小学校组织学生和家长上好《开学第一课》，将学生的安全教育放大到整个社会，较好地弥补了校内宣传安全教育的不足之处。 学生的安全教育问题，其实并不单纯是一个学校教育问题，而是一个社会问题。学生的“安全教育”需要学校、家庭、全社会来共同完成，缺少了任何一个环节，学生的安全问题都会存在隐患。 任何一个学生意外安全事故的发生，宣传教育的缺失都难逃其责。《开学第一课》对学生的安全教育，不仅要立足于学校，更要时刻处处警钟长鸣。 生命本身既不是祸，也不是福,而是盛载祸福的大容器，就看你将它变成什么。我期待，《开学第一课》能成为中小学安全教育的“催化剂”，成为安全教育的常态，迅速扭转只注重校内安全而罔顾校外安全的错误观念，让每一个学生都加倍地珍爱自己宝贵的生命。
初中作文开学第一课500字
今年是《开学第一课》的第三年，主题为“我的梦，中国的梦”。梦想是今年的关键词。在策划《开学第一课》过程当中，我们所感受到重大的事件就是在上海举办的世博会。在世博会各种报道当中有一篇写的是100年前的事情。100年前有一位叫陆士谔的文人，他有一个梦想，在100年以后在上海浦东和浦西之间会架起一座大桥，在浦东这样的地方会建起很多的高楼大厦，举办万国博览会。他身边人说他是痴人说梦，但是历史作了他最好的见证。一个拥有梦想的民族，一个不断仰望星空的民族，才可能是拥有未来的民族，所以我们把今年的主题定为“我的梦，中国梦”。在长城脚下上了四节课，希望传递给孩子们这样一个理念：每个人都可以成为梦想家、人生的每一个阶段都需要梦想的指引，梦想需要坚持和探索，同时每个人的梦想汇集起来就可能成为国家的梦想、中国的梦想。
李连杰作为讲课老师，他说我们每个人都有两只手，一只手托举的是自己的梦想、个人的梦想，另一只手托举起来的是民族的梦想、国家的梦想。如果两只手能够共同托举梦想的话，那么我们每个人的梦想就能够汇聚成我们中国的梦想。这句话就可以代表我们节目的立意。
500多字的 开学第一课 周记
开学以来，一直想写博，可无奈是个小班主任，琐事一大堆，报名、开票、大扫除、布置班级，等等，从班级到办公室，从包干区到包干室，从会计处到会议室，嗓子说哑了，腿跑酸了，手写麻了。无奈，想爬点格子，却又睡着了。新学期，带着一份期待，接了一个新班级，无论好与坏，对孩子来说都是一个新起点，对我来说也是一次新挑战。
9月1日
七点零五分到达学校，大部分学生都来了，几个没报名的陆续到我这儿办了报名手续，林教导又送来了两个插班生。一切***顿好，开始仔细打量我的这班新学生，对于我来说，他们是陌生的，连名儿都叫不出来。而对于这些孩子来说，我也是陌生的老师，可能他们还在心中琢磨着我是怎样的一个老师。可别小看了这班孩子，他们挺会察言观色，不然，怎么会一点儿声音也没有呢？
第一天，我对学生提出三个目标：一是卫生，要做到不乱丢垃圾，如有垃圾请放进垃圾筒，教室里要保持干净、整洁，值日人员要认真、负责；二是学习，上课专心听讲，积极动脑，爱发言，作业独立、认真完成；三是纪律，遵守小学生日常行为规范和小学生守则。学生听得很认真，我暗自窃喜，这班孩子应该不难带。
匆匆忙忙，上午就这样过去了，吃过午饭，我来到教室，傻了眼，只见地面上到处是垃圾，垃圾筒里也满了出来，再看后面的柜子，簸箕里全是零食袋。看来，孩子们的卫生习惯很不好，而且上午说的话，他们都没当一回事。我强忍住怒火，问值日生是否值日，值日生居然不知道（上午已***排好一人一岗制，自认为***排较合理）。我再次忍住怒火，严肃地对全班同学说：“值日***排表在公告栏里，你们现在已是高年级的学生，要学会管事。”我再次把第一个目标提出来，手把手地教他们如何扫地，如何使用簸箕，如何拖地，如何洗拖把。光说还不行，我亲自参加了打扫，示范给他们看。在我的带领下，教室立刻变了样，地面干净，窗户明亮，磁砖一尘不染，桌椅整齐，垃圾也归了类。在总结中，我说：“好的环境，能让人舒心，这需要我们大家共同来创造。”在我的提议下，大家准备给班级添点绿色植物。
下午，我一直在注意教室里的环境卫生，虽然还有同学在乱扔垃圾，但比上午要强多了。遇到垃圾，我就不厌其烦地教育，我要让他们在第一天就养成良好的卫生习惯。
晚上回到家，我的腿酸酸的，累得腰也疼了，不过我的心里很舒坦，我相信我的学生在明天一定会做得更好。
9月2日
黑板报还没出，也不知道谁是出黑板报的能手，在同学们的推荐下，余银银、吕周茜、张悦悦、周影担任了第一期黑板报的设计工作。一天过去了，黑板报却是一字未有，一问才得知没有板报设计书，没有内容。我忘了他们才升入四年级，出黑板报的能力还不及六年级的同学。我忙找来板报书、米尺，教他们打边框，而内容呢，则来自同学们，选取暑假里的一件事和昨天在校拔草的事，最后定下了徐熙、陈康瑞、陈轶三位同学的稿子。由于时间关系，黑板报没能按时出好，只好拖到明天。
当黑板报出好时，我组织了全班同学欣赏，从内容到图画，可以说是不错的黑板报。特别是内容，我发现中稿的三位同学是一脸的自豪，其他同学也很羡慕。我告诉学生，以后的黑板报由小组来出，要争取每一位同学都参与出黑板报，内容也由同学们自己写，争取每位同学都能中稿。我相信，以后的黑板报会一期比一期精彩。
9月3日
中午，从食堂过来，发现我班的徐熙同学在一年级门口吃零食，他一看见我就以迅雷不及掩耳之势把嘴里的零食吐了出来。我把他叫了过来，他一副若无其事的样子，我问他：“为什么要把吃的东西吐在一年级门口？”他一个劲地否认：“我没有，我真的没有。”看来是一个不诚实的小家伙，如果追究下去，可能会影响我和他的师生关系。回到教室，他心虚地跟在我的身后，我也不再提这件事，只是让他把今天的垃圾倒掉，然后检查一下教室的卫生（他今天是值日生）。利用午休时间，我说了吃零食的坏处，并告诫大家少买零食。
有任课老师向我反映，徐熙上课坐不住，东张西望，小动作不停，影响其他同学听讲。接二连三，这个孩子真不让人省心。下午的品德课上，正好学《我更了解自己了》这一课，其中说到“我是不错的”这一内容，我先让大家说说自己的优点，可能是谦虚吧，好多同学都不好意思说出来。既然自己不说，就让同学们来说说吧，我叫大家来说说徐熙表现不错的方面，不说不知道，一说真让我刮目相看，“徐熙的字写得挺不错的！”“徐熙总是抢着干班里的重活！”“徐熙乐于助人，帮我好多次了！”等等，如果不听大家说，我还真难以相信这些话是赞扬他的。听了大家的表扬，徐熙不好意思地低下了头，看得出，他心里挺乐的！欣赏了他的作业，果真发现他的字写得很漂亮，我不失时机地表扬了他。课堂上，我开始注意他，总会用眼神提醒他专心听讲，他的发言很积极，我又表扬了他。看着他的点滴进步，我从心里高兴，这是用表扬捧起来的一个孩子，如果我不问三七二十一逮着他就批评，会是什么效果呢？
9月4日
我是个语文老师，挺在意学生在语文课堂上的表现，我总会竭尽我的所能调动孩子在课上畅所欲言，如果课上孩子沉闷，我心里会很难受。这几天，我发现赵雨欢、陈瑶、汪珂、吴欣等同学，总不爱发言，从上课一直坐到下课，说实话，看到这样的学生我挺郁闷的。有可能他们还不适应我这个新老师上课，也有可能他们在课上不专心或不爱动脑、发言。
下个星期，不知会怎样？我期待着。
